赵紫华

摘要：本文从教学实际角度出发，结合当前新课程标准标准与教材设计理念，对如何发挥教材的系统编排价值，来保障教学的有序开展做简要探讨。

关键词：小学语文;教材;练习系统

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-256

练习系统是一本教材中必不可少的重要组成部分，其从形式到具体内容都会随着教材的主题和相关内容来进行变化。练习系统的运用十分考验教师的能力，运用得当更是对于学生的成长发展有着积极的促进意义。正因如此，有必要从教学实际角度出发，围绕教材的练习系统形式特点和内容结构，来对具体运用的思路和策略进行探索分析。

一、综合考量

1、难度预估

根据新版小学语文教材呈现出的层次性基本特征，教师可以结合实际学情来进行难度的综合考量和预估，使练习内容也能够初步体现出层次性特征，以满足不同水平层次学生的学习需要。一般来说，小学阶段主要可以分为基础、提升和拓展三个层次，基础层次需要全体学生保质保量的完成，提升层次则需要教师关注到一些有很大潜力，但却亟待引导和启发的学生，向其施以集中且多次的点拨指导，从而获得成长和提高。拓展层次是不需要所有学生都必须完成的内容，而是一些针对学习仍有余力，但却无用武之地的学生，教师可以再针对其实际情况进行更细致的能力层次划分，为其提供充足的自主选择机会，以满足实际需要。……