【摘要】计算机应用技术学科主要培养学生的计算机理论方法以及技术系统应用能力，还能够与其他学科进行交叉融合，是计算机技术领域内的核心教学方向之一。在计算机应用技术学科的建设发展进程中，需要将综合应用素质能力作为教学评价的重要指标，并对计算机软件应用能力的培养路径进行深化设计。

【关鍵词】计算机应用技术;学科建设;实践发展

引言：在高等教育体系中，计算机应用技术学科的建设与发展过程需要迎合不同时期的社会发展需求，并对计算机专业的应用型人才培养模式构建过程进行进行全方位的规划与设计。学生需要具备更加扎实的计算机基础知识和专业知识，并对常用的计算机软件有深层次的理解。对于从事计算机工作的学生而言，计算机应用技术学科更偏重于理论与实践相结合的教学目标。

1计算机应用技术学科建设中的问题

1.1理论与实践教学脱节。在计算机应用技术学科建设期间，很容易存在理论与实践教学脱节的问题，并不利于培养专业应用型人才。很多计算机专业领域内的课程相对比较枯燥，理论性比较强，对实践教学环节并不重视，因此很多学生的实践应用能力较弱，并不利于毕业后在社会中的职业生涯发展过程。理论与实践教学脱节的问题，也是专业课程体系构建不合理的重要体现[1]。部分学校的计算机应用实践教学环节并不能与理论课程相结合，部分学生会存在理论实践脱节的问题，也并不利于构建计算机专业的知识体系。……