俞月

传统小学数学课堂一般是老师讲，学生听，单纯地依赖、模仿与记忆，学生的主体性、积极性、合作性很难体现，在这样的教学中，学生与老师并没有产生共鸣，收效甚微！单一滞后的评价及反馈难以保障学生对教学重难点的掌握及突破;课内外脱节，家校联系不紧密。《基础教育课程改革纲要》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”所以笔者一直在思考如何融合信息技术让数学课堂焕发生机，为学生学习数学打开一扇窗呢？

笔者所执教的学校是为实施“名校战略”应运而生的一所高起点公办小学，学校从办学之初就一直致力于探索信息技术创新教学应用、提高教育质量的途径和方法，充分发挥“互联网+”对教育教学理念和模式创新的重要作用，推动信息化教学常态化。同时学校毗邻科大讯飞，得天独厚的先天条件使得学校建立伊始就享受教学改革、科技进步共同作用下的产物——“智慧课堂”。

目前，国内对“智慧课堂”的理解总体上有两类观点：一类是从教育视角提出的，认为课堂教学不是简单的知识传授或学习的过程，而是师生情感与智慧综合生成的过程，智慧课堂的根本任务是“开发学……