吴文俊

摘要：群文阅读是近年来社会不断发展过程中而兴起的一种新颖而创新的阅读方式。如果能在小学语文教学中引进这种阅读方式不仅能使学生建立科学而良好的阅读方式，还能让学生阅读能力得以提升。基于此，文章则就如何在小学语文中高段培养学生的群文阅读意识进行了分析。

关键词：小学高段; 语文; 群文阅读意识

学习这件事并不是一时一刻便能完成好的，它需要知识的日积月累，需要自身对于各种零散不规律的知识进行归纳总结，进行有序排序，在小学高段语文教学中的阅读教学便应用这样的方法。特别是在语文这一科目中，有许多可供阅读、富含深意的文章，它是由许多的学者呕沥心血的结晶。如果教师不善于利用这些文章，无法有效教授给学生可以习得的知识，便无法使学生的阅读能力得到有效、实质的提升，群文阅读教学方式由此应运而生，教师有效展开这种教学方式不仅可使学生对于文章的综合分析能力增强，还能促使学生的思维逻辑性进步。本篇文章将以群文阅读的含义为着手点，层层递进地为一线的教师提供在小学高段语文教学中培养学生群文阅读意识的方式，使学生能够有效梳理群文阅读意识，提升综合阅读能力。

一、 群阅读的积极作用

群阅读一般应用在小学的语文教学策划中，在上课开始前，教师将关于这篇文章的一些问题写到黑板上，让学生短时间快速地阅读本篇文章，阅读的时候以老师在黑板上的问题为中心阅读文章，在文章中找到答案，或者通过对文章的思考解答黑板上的问题。……