王明霞

摘要：素质教育理念倡导教师要把课堂归还给学生，要把学生视为课堂上真正的主人。在传统教学思想的影响下，很多教师在课堂上会过分关注自己的主体地位，对学生实施单方面、强行的教学指导，导致学生在课堂上受到了严重的压迫与限制，自身的学习兴趣逐渐消散。并且，在固有教学模式的影响下，整体教学氛围十分压抑，学生感受不到学习的快乐，久而久之，开始对学科产生较强的抵触心理。本文主要立足于小学语文教学，对如何营造教学氛围展开分析。

关键词：小学语文;课堂氛围;营造策略

前言：氛围是会影响学生学习状态以及学习效果的重要因素。活跃氛围下的学生，所展现出来的学习兴趣会更加浓厚，自身也会更加主动的参与到学习任务中，提高学习质量;学习氛围压抑状态下的学生会对整堂课产生较强的抵触情绪，明明一堂课没有做出多少努力，却仍旧会感觉十分疲惫，学习效率极低。所以在新的教学背景下，教师需要注重创建合理的教学氛围，以此为学生课堂活动的开展，奠定稳定基调。

一、改变态度，积极鼓励

教师是学生在开展学习任务时主要的引导者，会对学生形成潜移默化的影响。教师所选择的教学风格、所持有的教学态度，都会影响到课堂氛围的营造。例如，有的教师比较严肃，在课堂上会对学生实施较为严格的管理，所形成的教学氛围就会十分紧张压抑。学生不敢和教师交流，自身的学习主动性也无法形成;而有的教师比较活跃，在课堂上愿意和学生开玩笑，用微笑去面对学生，所形成的教学效果就明显要高于前者。……