卓玉叶

摘要：德育教育作为小学教学的基础教学部分，直接关系到学生的价值导向与未来成长。因此做好小学德育教学十分重要。而生活化教学策略作为一种成熟的教学方式，在小学德育教学实施中优势明显。本文将对小学德育生活化教学进行分析研究，然后提出相对应的策略来有效地提高小学生的德育教学水平，不断提高他们的素质能力。

关键词：小学生;德育教育;生活化教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-099

对于目前我国的小学教育来说，许多教师往往只关注学生的应试教育，从而忽略了对于学生关于德育方面的素质教育，这样就会严重影响学生们的思想情感以及明辨是非的能力，并且小学生们正处于学习的重要阶段，他们的思想感情还有着较大的欠缺，只有教师们对其进行正确引导，才能够真正地培养他们健康积极的思想感情和品德。因此，对于小学生们的德育教学策略进行深入探索是十分必要的。

一、贴近日常生活，开展小学德育教学

（一）依靠真实的事件

简单的来说，对于小学生们德育教育的许多实例都是生活中许多实际事件构成的，教师只有引导学生积极留心生活中的点点滴滴才能够让学生们更加深入地理解德育教学的重要性。在此过程中，教师需要把学生们的生活事件转换为相应的德育教学内容，让他们从实际生活出发并通过真实的事件来去体会德育教学的魅力，进而提高德育教学的质量。总而言之，教师在进行德育教育的时候以生活中一些较为鲜明且有趣的实例来引导学生，可以有效地激发他们的学习兴趣，并会让小学生们感到学习的乐趣。因为小学生正处于成长的关键阶段，他们对于许多事物都会感到陌生，如果教师的德育教育较为无聊枯燥，那么学生就会对其失去学习的兴趣，而如果教师们的德育教育脱离了实际生活，那么学生们也会感到德育教育较难理解，长此以往也会导致学习效率较低。因此，教师只有通过生活中这些较为有趣的德育实例才能够真正地引起学生们的关注与投入，进而可以达到最佳的教学效果。

举个例子来说，教师可以举个乞丐乞讨的例子，当小孩与父母在大街上逛街的时候，如果碰到一个衣衫褴褛且腿脚不便的乞丐在乞讨，小孩子可能会充满同情心而让父母多给这些乞丐一些钱，而父母仅仅是给了乞丐几块钱，这样就会让孩子的内心感到困惑或者生气，并且可能会质疑父母为什么不给乞丐多一点钱。此時父母就会为孩子耐心讲解，每个人的钱都来之不易，捐献爱心一定要量力而行，一定要在力所能及的范围内让双方都可以感到快乐。当教师为孩子讲解这些实例的时候，就可以很好地为学生进行一次德育教学，让孩子了解到做任何事情都需要量力而行，人虽然要具有爱心，但是也要根据自身的可行范围来进行捐献爱心。通过这样生活中的实例就可以让学生们记忆的更加深刻，进而促进他们思想品德的提升。

（二）真实的道德体验

受到应试教育的影响，在传统的小学教学过程中教师往往注重对于考试内容的讲解，从而完全忽略了对于德育知识的教学。并且在传统的小学教学过程中，评论一个学生好坏的标准就是学生们的学习成绩，基本上一个学习非常好的学生，其他很多的缺点都可以被自动忽略。所以许多的学生往往为了获得教师的关注与认可而拼命学习，从而他们忽略了对于自己身体锻炼以及思想品质的锻炼。久而久之就会让这些学生成为仅仅是学习较好却除此之外别无长处的一种学生，这样也严重地制约了学生们的综合性发展。因此，小学的教师们在实际的教学过程中一定要引入德育教学，并且为学生们进行真实的道德体验，以此来强化学生的思想品质，让学生可以朝着更加多元化的方向发展。

二、努力营造良好的德育环境

校园是学习、成长的主要场所，在校园中为学生营造全方位的生活化德育环境是德育教育的关键。蕴含学校办学宗旨的设计和校园文化的布置和宣扬，再加上整洁的校园环境，就能为德育生活化教学提供条件，让学生在活动中、学习中，甚至在进出校园的过程中都能感受到德育气氛的熏陶，从而自觉约束自己、提高自己、完善自己。比如有立志意义的标语，如有一所小学的标语就是“诚实勤奋、团结文明”;还有代表一些精神的雕塑或者绘画;还可以通过校园板报给学生宣讲一些德育方面的知识，如尊老爱幼、团结友爱、互帮互助等;还可以是一些有育人意义的小故事、小启示等，这些都可以潜移默化地教育学生。所以，只要学校的管理人员注重开展德育教育，从规划到设计，做到以学生的生活化德育为目的，就能为学生打造出绿树成荫，花坛草丛、墙壁版画的美好校园，激发学生情感，提高学生的品行和综合素质，使学生健康成长。

三、创建活动，加强德育教育

小学教师在进行德育教育的时候一定要积极举办多种活动来加强学生们的道德教育。比如说，教师可以举办一些体育活动、读书活动以及音乐活动等，以此来充分发挥学生的兴趣爱好，进而让他们在活动过程中加强与他人的沟通交流，以此来提升他们的团队合作能力和自身的优势特点，并且可以在丰富学生学习生活的基础上不断开拓他们的视野，以此培养他们良好的思想品质，进而促进学生未来的有效发展。

四、总结语

综上所述，在学生的学习生活过程中，除了要进行必要的应试教育，还需要进行相应的德育教学。德育教学可以有效地提高学生们的道德品质，并且可以帮助他们树立正确的人生观和价值观，进而促进学生们未来的综合性发展。所以对于小学生的德育教学来说，教师们一定要引起高度重视，并且积极把学生们的德育教育融入实际生活之中，然后通过创建丰富多彩的活动来有效的加强他们的德育教育，进而促进学生的有效成长。

参考文献

[1]赵玉辉.研究小学德育生活化教学的策略[J].时代人物，2015，（11）：266.

[2]胡荞丽.浅析小学德育生活化教学的现状与对策[J].文教资料，2013.

浙江省宁波市慈溪市蓝天小学