黄霞

摘要：趣味教学是在传统教学的基础上，教师运用风趣幽默的教学方式教导学生的手段，能够增强学生学习的主动性，提高学生学习的活力，增强学生学习的积极性，促进学生学习更为高效的发展。为此，教师在数学教学中可以根据学生学习的能力，运用游戏、视频、课外等趣味教学的方式教导学生，以此发展学生学习的能力与思维， 提升学生学习的成绩。

关键词：数学;小学生;趣味教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学数学具有较强的逻辑性与严谨性，小学生年级较小，思维较为活跃，从而在学习中出现了不同的难度，影响了学习的进程，限制了学习能力的增强。因此，本文将根据学生学习的需求，阐述小学趣味教学的方式，以此增强教师教学的能力，提升学生学习的水平，发展学生学习的自主能力，为小学生学习思维的有效发展奠定良好的基础。

一、开展趣味游戏比赛，培养学习兴趣

兴趣是小学生在学习中需要培养的文化素质之一，能够有效提升小学生学习的动力，让小学生不断提升学习的活力，促进学习的有效发展，提升小学生学习的主动力。趣味游戏比赛旨在游戏环节中融入数学知识，让小学生在游戏中认知数学知识，增强学习的兴趣，以此有助于发展小学生学习的思想，减轻小学生学习的枯燥性。因此，教师在数学教学中可以开展趣味游戏教学，让小学生在游戏中学习文化知识，使小学生记忆更为深刻。

例如：教师在教学“10以内数的加减法”时可以组织小学生参与趣味游戏比赛，以此帮助学生掌握十以内的算数方式，提升小学生的运算能力。……