税莉

摘要：幼儿天生好问，他们对科学知识具有强烈的学习欲望，在组织和开展科学活动时，教师一定要善于使用提问的策略，激发幼儿强烈的好奇心，并引导他们进行自主探究，以满足他们的求知欲，使教学活动可以层层递进，并能充分调动幼儿的探究积极性，活跃活动气氛。对此我们进行了大量的教育实践并取得了一些经验。对此文章结合教育实践进行分析与探讨，为教育同仁开展相关教育实践提供有价值的参考。

关键词：幼儿;科学探究活动;提问;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

在幼儿科学探究活动中，我们运用提问的策略，既可以加强教师和幼儿之间的互动交流又能激发幼儿的好奇心和探究欲。所以在幼儿园的科学探究活动中我们一定要恰当地运用提问的策略，对此我们也进行了实践与探索。本人将结合教育实践进行分析与探讨，为教育同仁提供有价值的参考。

一、激发幼儿探究欲望，促进幼儿思维创新

智者问的巧，愚者问的笨，在使用提问策略的时候，教师一定要巧妙设置，在科学探究过程中教师提出的问题一定要能够激发幼儿强烈的探究欲望，而且问题应该具有一定的开放性，有利于幼儿发散思维。

例如，围绕《会唱歌的纸》组织与开展科学探究活动时，教师先引导幼儿进行尝试性的操作，发出声音的方法有哪些？在这个环节教师引导幼儿，比如：小朋友们，现在老师有个秘密，这些纸能够发出特别美妙的声音，现在请大家去试一试。……