李强

摘要：语文是语言学科，又是人文学科，它整合了政治经济，历史地理以及思想文化等丰富多彩的内容。这些内容通过文学作品呈现出来，异彩纷呈，它是以语文育人的有效途径。教学中，应发掘其德育因素，教书育人。

关键词：语文  德育渗透

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学语文课本中，以记叙文为主，记叙文是记人叙事的统称。它包括小说、散文、故事。真正意义的小说不多，真正意义的故事也不多，大多是非典型的散文形式。还有诗歌，以短小的通俗易懂的古诗为主，以上课文，涉及方方面面。古今 中外，政、经、史、地等，里面蕴含着丰富的思想文化，有传统道德，民族精神，及当代文明。素质教育倡导，遵循青少年身心发展的规律，采取生动活泼的方式，科学有效的途径，使他们在知识上、思想文化上，以及适应未来社会并推动社会前进的能力，都得到提高。新课程也强调，在教学中应关注学生情感、态度、价值观的培养。作为人类灵魂工程师的教师，在教给学生知识的同时，必须将立德树人，五育并举融入教学之中。应试教育是以三中心（课堂中心、教材中心、教师中心）为模式的，而素质教育则是以学生为主体，教师为主导，面向全体，打破三中心，开辟第二课堂，将课堂延伸到家庭、社会。这样，老师、家长就形成思想教育的合力，使学生的道德素质不断提高，下面以教学实践具体说明。

一、怎样以课文为载体进行道德教育。教法如下：1、对直接歌颂某种精神的课文，思想倾向十分显露，当教完一篇课文时，归纳出中心思想，把课文中的人物树为学习的精神榜样。……