潘德瑶

“五育并举”——劳动为本，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。习近平总书记在全国教育大会发表讲话中提出：“ 要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。这一论述，充分肯定了劳动教育对学生品德养成的重大意义，中共中央国务院和教育部先后出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知，把劳动教育纳入人才培养全过程。那么，如何深刻理解并切实发挥好新时代劳动教育蕴含的德育价值，为学生的终身发展和人生幸福奠定基础。

一、课程设置

结合学校实际，构建“和美劳动课程”总框架，确保劳动教育课时不少于一半，实现“树德、增智、强体、育美”。

（一）和美德育课程

打造以春耕文化和秋收文化为主题的劳动周，设立学校春耕节和丰收节，春耕节在方寸地里播下希望的种子，在梦鸽园里呵护每一个小生命。并在春耕、夏耘、秋收、冬藏中感受四季之美，以二十四节气为载体，依托朝会、班会、少年宫课程“阅、话、书、绘二十四节气”了解我国农耕文化，继承勤劳、节俭、艰苦奋斗等中华民族优良传统，在劳动中“树德”。

（二）和美文化课程

学校以课堂为主渠道，将国家课程中蕴含劳动教育的内容进行梳理、提炼，通过学科“+”劳动的融合课程，在学科专业中有机渗透劳动教育。……