刘蕾

一、案例描述

小学阶段是学生性格形成的关键时期，在这个阶段，学生需要培养良好的学习习惯和生活习惯。这个阶段如果没有老师和家长的正确引导和指点，学生很容易造成强烈的挫折感和厌学情绪，继而引发一系列的心理问题，从而影响学生的生活和学习等方面。

就拿我们班的三年级的辰辰同学来说，他平時在学校里总是低着头，话也不多，学习成绩也不太好，上课听讲时，不愿意做笔记，学不进，各科作业也不能按时完成，数学不会，语文英语是不愿意读和写。在班上，同学们都不愿意跟他玩，他极度缺乏自信，当老师跟他讲话时，他总是点头，很少表达自己的观点，情绪总是郁郁寡欢，喜欢独自一个人呆在角落里。

二、成因分析

1.个人因素

就个人因素来说，辰辰有极强的自我保护意识，在面对他人时，自卑心理让他处处提防，以防别人伤害自己，所以对老师的批评有抵抗情绪和行为，导致他一言不发。

2.家庭因素

从家庭方面来说，母亲由于智力有障碍，无力管教他。父亲种田补贴家用，平时没有时间来管教孩子，辰辰从小是由爷爷带大的。母亲的医药费导致家里的开销巨大，家里仅靠父亲一人打工补贴家用，生活拮据。爷爷喜欢打麻将，没有给辰辰创造良好的生活学习氛围， 缸乏温馨的家庭，导致其出现自卑胆怯的心理。由于家庭环境的影响，辰辰总是感觉自已低人一等，下课也不与其他同学玩。由于家庭经济的拮据，平时看到好吃的和好玩的，他平时也不敢问家长要。……