黄冬燕

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，艺术领域的发展目标主要是两方面：感受与欣赏，表现与创造。儿童戏剧活动作为一门综合艺术，不但可以让参与者陶冶情操，享受审美快乐，更重要的功能是锻炼参与者的身心，发展参与者的健康人格。

虞永平教授在《以班级为基点的幼儿园课程建设》一文中强调：幼儿园课程建设与实施的实际基础是班级，课程的研究和实践应该以班级为基点。以绘本为载体的班本课程为幼儿提供了一种认识世界视角，也是社会、语言、情感、艺术等多领域相互渗透、协调发展的有效途径，对幼儿的发展具有重要意义。受着启发与这样的初衷，我们从绘本《野兽国》出发，进行了一系列实践探索。

关键词：班本化;课程;绘本;解读;游戏

一、解读绘本，亮点预设--开启班本课程之旅

大班幼儿随着幼儿年龄的增长和心理各个方面的发展，不再满足于追随、服从成人，而是有了自己的想法和主见，他们活动的自主性、主动性水平明显提高，加上受于传统观念和环境地域的束缚和影响，闽南地区普遍家中重男轻女的现象比较多，对男孩子的教育存在骄纵放任包办的行为。

基于对班级幼儿心理现状的了解，我们预设了班本教育戏剧课程《野兽国》。让孩子们用合理的渲泄来化解他们心中不良情绪。

多角度解读绘本《野兽国》

1.绘本原著的初步阅读

绘本《野兽国》以调皮爱捣蛋的主人翁迈克斯，在自己房间里想象后穿越大海后，来到野兽国，与岛上野兽们共同相处后，发现自己的内心真正的向往。……