周冬英

摘要：STEAM教育融合了学科特点性质，它是培养具有科学、技术、工程、艺术、数学等多个领域的综合教育。研究表明，STEAM教育正在教育低龄化，在幼儿园实施该教育方式具有一定可操作性，这将帮助幼儿更有利于自身的发展，因此，从幼儿园开展STEAM教育的现状来说，由实际情况出发，提出合适的教育策略，积累幼儿园教育的经验形成本校的特色课程，转变学生的意识，营造良好的校园环境。

关键词：幼儿园;STEAM教育;教育策略

当前，我国经济发展处于发展中阶段，创新对于我国社会的发展至为重要，成为我国的新战略，幼儿是我国未来的希望，因而幼儿园教育就是培养创新型人才的关键时期。学校要办好学前教育就必须要融入新的教育思想和方法，不断探索出有利于幼儿发展的教学模式。幼儿各个阶段都可以进行STEAM教育，这种新模式可以以生活中的问题为情景，引导幼儿在游戏活动中动手操作，解决问题，最终培养学生的综合素养。

一、STEAM教育的基本理念

STEAM教育主要是指科学、技术、工程、数学这四个学科相关联的教育。当人们对STEAM教育研究越来越深入的时候，渐渐发现这是教育不可或缺的一部分，为了提高教学效率，让学生能够在短时间里学到更多的知识，传统教育中一直流行分科教学。但是STEAM教育和传统教育有区别，它将相关的学科融合到一起进行交叉汇合，形成一个知识体系，然后将它应用在实际生活中。

1.1强调跨学科融合

STEAM教育强调的是学科之间的联系与整合，找到独立的学科之间的关系并在學科之间建立一种新的教育系统，来促进学生们能够全面的、系统的学习，将零碎的、独立的知识点联系为一个整体。……