黄会敏

摘要：区角活动是幼儿园教育教学中的关键促成部分，其活动主要是以孩子们想象力为基础。在游戏期间需要的素材除少部分形象较为逼真的物品之外，大部分物品都能拿较为简单的物品代替。老师主要提供符合的材料以及不断指导，用角色身份去参与到游戏当中，也要在游戏进行期间及时观察幼儿们存在的个体差异，激励幼儿们区角活动时的主动性和积极性，不断为幼儿建立自信。

关键词：幼儿园;区角活动;游戏氛围

幼儿阶段的学习是幼儿们首次对这个世界开展深入了解的初步阶段，所以，给幼儿创造健康、轻松的学习环境以及教育形式尤为关键。本文主要对幼儿园区角活动和游戏化教学实践展开讨论和探索。

一、幼儿园区角活动存在的问题

（一）对区角活动游戏的概念认知不清晰

在开展区角活动之前，老师需要正确理解区角活动的概念，因为只有掌握了其概念，才能发挥出区角游戏本身特有的魅力，让幼儿们可以有效融入进区角活动游戏当中，使幼儿们认识到区角活动的趣味性，从而更加会对区角活动产生强烈的兴趣，也会更依赖区角活动游戏。可在日常对幼儿们进行教育期间，一部分老师对区角活动游戏的概念仍没有正确的认知，对其概念并没有进行深刻了解，日常开展的区角活动只局限于形式化，这也使区角活动游戏的发展停留在表层，无法在真正意义上发挥出区角活动给幼儿带来的教育含义，从而也使区角活动的效果变得较为弱化。……