庄美丽

摘要：导读是一种阅读辅导行为，好的导读活动是课堂教学成功的一半，因为它能以各种形式抓住学生的注意力，帮助学生尽快进入学习状态，提升课堂听课效率，但如何设计导读课成为了困扰教师们的一大难题，他们已经尝试过各种形式，经历过各种失败，却没有找到适合学生、令自己满意的导读形式，其情绪之焦虑，心情之低落可想而知，也为本文提供了探究的话题：如何依托原著巧设导读课，吸引学生注意力。

关键词：高中英语;原著导读;学生注意力;阅读教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

高中英语课程作为教育教学领域重要一环，备受师生重视并为之投入了大量的时间与精力，且这一趋势在短时间能不会改变，即便如此，高中英语教学工作依然存在一些问题亟需改善，如学生听与说能力缺失;阅读质与量标准不达标;写作水平亟需提升等等，除了要改善这些问题外，教师还要从细节处着手，如建立课堂内外的联系，增加学生知识积累，丰富课堂教学内容;从形式上下功夫，即学习借鉴一些新颖有趣的方法与模式;更为关注学生思维与素养的培育，有意识地锻炼学生的思维，将英语学科核心素养落实到实处。而本文以阅读活动为例，探究设计原著导入课的有效途径，如下所示：

一、游戏导读，活跃课堂气氛

无论是初中阶段的学生，还是高中阶段的学生，依然对游戏充满了兴趣，如果能巧借这一优势将导入环节设计成一个个小游戏，笔者相信一定能调动学生学习积极性，维持学生强烈的学习热情。……