徐东琼

摘要：近年来，随着经济的快速发展，教育工作得到了不断的改革和创新。同时，更加注重学生综合素质的发展，使学生的各个方面得到提高。小学语文教学非常重要，其中最重要的一项是小学生的口头交流能力。

关键词：小学语文;口语交流;措施

中图分类号：G4 文献标识码：A

如今，教师和学生正在利用新的课程改革课程，人们在学习和日常生活中越来越重视言语表达。通过与学生的学习进行口头交流，教师可以在课堂上发展学生的口头交流能力。在初级汉语教学中，教师应发挥领导作用。老师的言行举止在课堂上，老师和学生需要专注于提高小学生的口头交流技巧，以提高日常生活中的交流素养。

一、分析小学生口语交际能力的问题

1.对口语交际能力的教学缺乏关注

从目前的角度来看，许多教师对小学生的口语交际能力教学没有给予足够的重视。“说话”的能力是四种听，说，读，写能力的重要组成部分。然而，从小学汉语教学的状况来看，学生的“说”能力，即所谓的“恶化的河流”，逐渐被忽略。结果，学生的沟通能力变得越来越弱，害怕与他人交流而无法与他人交流，这对学生的健康成长和整体发展产生了严重的负面影响。同时，学校在小学阶段也没有重视口语交际能力的培养，课程中缺乏促进口语交际能力发展的秩序和条件。因此，很难增强学生对口头交际的理解，也不利于学生口头交际能力的发展和提高。

2.缺乏明确的口头交流培训目标