黄超颖

摘要：众所周知，阅读对于人们生活和学习的重要性不言而喻，伟大的前苏联教育家苏霍姆林斯基多次强调培养小学生良好的阅读习惯和能力尤为重要。当前，我国小学语文教学中对于学生个性化阅读能力的培养还存在一定问题。在素质教育改革的背景下，积极创新教育教学方法，提高小学生阅读兴趣，引导学生自主学习和思考，最终形成高效、个性化的阅读习惯势在必行。

关键词：小学语文;个性化阅读;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-043

引言

相比于小学低年级，三年级语文经验丰富的语文词汇量，学生能够自主阅读部分简短文章。教师在教学时，在书本教材基础上，还可选择故事类、科普类、语言类等课外书籍，使得课堂内容更佳丰富，氛围更佳良好，学生的学识不断增长。但是，对于农村小学而言，受到教学资源、教学经费、学阅读特质等多方面影响，在阅读教学中学校投入不足，学生也缺乏阅读热情与激情，这几使得小学语文阅读无法有效且持续开展。因此，解决农村小学三年级在语文阅读学习中出现的问题，有效的提高阅读能力，促进班级的阅读能力的提升速度加快。

一、小学三年级学生在语文阅读方面出现的主要问题

1.以考试为主的阅读趋势显著。

应试教育是素质教育改革的对立面，我们要通过素质教育培养学生的创新意识和创新能力，促进学生的全面发展。但是有一些学校仍然以学生考分作为衡量学生的唯一标准，导致学生的阅读以考试为中心。……