梁召宝

摘要：素质教育给小学班主任在班级管理、课程教学等方面提出了新目标、新要求，并且明确了班主任在学生德育方面的职责。因此，在日常的班级管理及教学活动中，小学班主任不仅要带领学生营造良好的班级秩序与学习环境，还要时刻注重学生的道德教育，通过“管育并重”促进学生全面发展。

关键词：管育并重;小学班主任;德育

引言：小学班主任是小学生生活与学习的引导者，帮助者与服务者。在小学教育开展的过程中，班主任除了基本的班级管理与课程教学之外，还承担着重要的德育职责，将“立德树人”理念全面贯穿于班级管理与教育之中，使得小学生在获得知识的同时提升道德修养，为其成为“德才兼备”的新时代人才奠定坚实的基础。

在班主任的德育教育中，要重点从“管”和“育”两个方面出发，既要注重适当的管理，也要注重合理的教育，并且使这两个方面有机结合，相互促进。但从当前小学班主任的德育现状来看，许多班主任老师偏向于“管”而在一定程度上忽略了“育”，如此难以有效达到“立德树人”的根本目标。因此，小学班主任要想有效落实德育的职责，则就要注重“管育并重”，并且采取多元化的有效方法促进小学生道德修养水平的提高。

一、“管育并重”模式的概念与内涵

在小学教育模式中，教师不仅要对学生展开科学的管理，同时也要对学生进行有效的教育。首先，由于小学生的认知理解能力有限，且其性格尚不健全，故而许多的家长与教师认为必须“好好管管孩子”，有的班主任在传统、单一教育模式的长期影响下，一味地追求以管理的方式对小学生进行教育。……