陈丽 朱怀祥

高职院校教学们模式的优化直接关系到人才培养效率的提升，本文将以高职体育教育为研究对象，在充分结合现阶段教学实际的基础上对信息化技术的运用方式进行探究。以便推动高职院校教育教学观念的革新，促进教学模式和教学结构的持续优化。

传统体育课程对学生的教育集中于体育锻炼，在教学形式方面相对简单，所以实际教育效果比较有限，学生难以从中获得全面的发展。不过在信息化体育教学模式的作用下，教学模式和教学内容都发生了显著的变化，学生在体育课程中获得了新颖的课堂体验。借助信息化的授课形式，体育教师不仅能让学生从课程中获得必要的体育知识和身体锻炼，还让学生在综合素养上有所提升。由此可见，在高职体育教育中采用信息化教学方法有着强烈的现实意义。

1 高职院校体育教学存在的问题

1.1教学模式陈旧，没有突出职业特色

多数高职院校的体育教学模式都处于发展停滞状态，这就意味着很多教学方式已然不适应当下的教学需要。教师若是没有刻意学习新型教学方法，就很难保障课堂内容丰富多样。在传统的体育教学模式长期影响下，学生们逐渐形成习惯，逐渐适应了被动式的体育学习，完全不能发挥自身主观能动性，至于在体育学习中获得启示，逐渐成长为创新型高职技术人才就更是无从谈起。这既没有让学生在教学中形成“终生运动”的观念，还让学生对体育学习产生厌倦，所以很多学生在上体育课时仅仅只是抱着应付了事的态度。……