杨晋英

摘要：在新时代教育背景下，高三备考教学策略中，需要结合立德树人与生涯规划的教育理念。教师不仅要重视学生技巧性策略的提升，还要从学生综合素质提升与职业生涯规划的角度出发，进一步明确长远的备考目标。

关键词：立德树人、生涯规划、高三备考

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-262

前言

微观角度来说，高三备考是为了人生中一场重要的考试，但从宏观角度来说，它不仅是为应对考试，更重要的是应对自己在未来成长中所要面临的问题。为此，教师需要将立德树人与生涯规划进行有机结合，培养高三学生全面发展。

本文以高三备考策略为研究内容，探讨在新时代提升核心素养和必备能力的教育理念下，教师应如何从立德树人与生涯规划的角度出发，帮助高三学生更好的完成备考，从而促进高三学生的健康全面成长。

一、明确备考目标 消除紧张情绪

从微观角度来说，高三备考所运用的全部策略，其目标都是希望在高考中取得理想成绩。而从宏观角度来说，高三备考除了要提高学生的学科成绩外，还包括提高学生的综合素质与能力。在提升核心素养和必备能力的教育理念下，表现为对学生德育与生涯意识培养、生涯规划能力的提升方面。为此，教师在日常教学工作中，不仅要做好学科教学工作，更要围绕立德树人与生涯规划的内容对学生展开教育教学工作。其中，最重要的就是帮助学生明确高三备考的宏观目标，并在目标引导下，积极而主动的开展备考活动。同时，提升核心素养和必备能力的教育理念的落实，还有助于高三学生消除“唯分是从”所带来的紧张情绪与压力。

例如：在日常备考过程中，教师可以经常性的组织学生开展“职业规划”练习活动，将高考志愿填报工作与学生的兴趣爱好、职业理想相结合，以互动沟通的方式让学生对自己的未来发展方向有一个清晰的认知。“未来的你想要从事什么职业？”届时，学生会给出不同的答案，如建筑行业、警察、医生、企业家等等。然后教师根据学生给出的答案，逐一与其展开分析，如想成为一名建筑师，那就要努力提高自己的数学成绩，因为在建筑行业当中，无论从设计到施工，从运营到管理都要借助一定的数学基础。为了实现自己的职业理想，学生要从高三开始，在备考的过程中明确自己的奋斗目标，以实现个人职业理想为激励手段，鼓励自己努力开展备考活动。

二、结合个性特点 提升备考效率

对于高三备考策略来说，除了要为学生明确宏观目标，以激发备考动力外，教师还需要在教学过程中，结合每个学生的个性化特点，帮助其从德育教育的角度去提升备考效率。在高三学生众多良好品质道德教育培养中，增强学生的奋勇拼搏的精神、激发学生学习主动性、提高学生的自我反思能力是重要内容。这些良好的道德品质都关系到学生能否实现备考高效率的关键。尤其是自我反思能力与意识的提高，需要教师在日常教学过程中根据每个学生的个性化特点加以实施。

如有的学生在备考过程中，备考方法单一、备考秩序混乱，自己并不知道应该采取怎样的方式方法才能提高自己的备考效率。这主要是因为高三学生在备考过程中，疲于应付繁重的课业负担，在备考过程中存在较大的盲目性。所以，教师应以“立德树人”为原则，引导学生对自己的复习过程与成果进行经常性的反思。如果自己的学习成绩在一段时间内，由于备考活动的开展而有所提升，则证明自己的备考策略有效。如果自己的学习成绩并没有随着备考活动的展开而有所提升，则证明自己的备考策略存在一定的问题。这时，教师就需要告诫学生适当的将自己的备考节奏慢下来，根据自己的学习特点对相应的备考策略进行调整，从而找到适合自己的备考方法。

三、树立生涯意识 激发备考动力

对于高三学生来说，备考的动力不是来自于教师或家长的鞭策与高压，而主要是来自于自己的内驱力。为此，教师就需要结合生涯规划教育内容，培养学生的生涯规划意识，树立学生的职业生涯规划思想。让学生知道和明白自己的备考不仅关系到在高考当中能否取得理想成绩，更关系到自己未来的长远发展。将学生的未来与前程联结到高三备考过程中，是激发学生备考动力的有效策略。只有学生真正的认识到，此时此刻的努力关系到自己未来能否拥有美好的生活质量，关系到自己的切身利益，而不是为了教师或为了父母，学生的备考动力才能被真正的激发。

如在備考过程中，教师可以借助多媒体为学生播放不同职业的人的生活状态，通过对不同生活状态的人进行对比，给学生更加直观的视觉冲击，让学生深切的感受到备考的努力程度与其未来的发展状态息息相关。同时，更要让学生明白高三备考并不是单纯的为了应对高考，还要从个人的职业理想角度出发思考自己的备考策略。如想要成为一名作家，就需要努力学好语文学科，在高考填报志愿时，从而有足够的分数、足够的知识去支撑自己去填报与自己职业理想相关的学校或专业。只有这样，学生才能拥有足够的动力去为了自己的人生目标而努力备考。

结束语

总而言之，高三学生的备考策略是否有效，将直接影响着高考的最终结果。结合当前提升核心素养和必备能力的教育理念，人们需要认识到高三备考绝不是简单的在为一场考试备考，而是在为决定自己人生方向的关键节点在备考。同时，从立德树人的教育理念出发，高三的备考过程不能“唯分是从”，而应该以品学兼优的标准为要求，努力在高三的备考过程中提高即将步入更高学府的学生们的品德和品质，只有这样才能将立德树人的教育理念落到实处。此外，更要帮助高三学生树立生涯规划意识，明确自己的人生发展方向，从而激发高三学生的备考热情，最终为博得锦绣前程而努力奋斗。

参考文献

[1]黄凯洲.立德树人视域下的高中历史复习备考策略[J].西部素质教育.2020.03.10

[2]本刊编辑部.直面新高考 生涯教育驶向快车道[J].教育家.2019.01.22

[3]编者.从执业生涯规划的视角看高考志愿[J].考试与招生.2020.06.10