段珊珊

摘要：寫作是语言学习中最能体现语言综合运用能力的板块，也是让学生巩固所学知识点的最好方法之一。高考英语的写作核心就是积累基础的句型，然后能灵活的变通，把自己想要表达的含义准确地表达出来。

关键词：短语、句型、 运用中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-297

在几年的教学经历中，我发现作文是我们的学生非常薄弱的一块，学生总是不会写，表达不准确，文不对题，我先后尝试了很多办法，比如准备很多范文让学生背诵，也准备过一些高级句型让学生记忆。但是，效果都不是很理想，学生要么就是完全记不住，要么就是不会用，好点的学生，记住了一部分，但是用起来太过生搬硬套，读起来很别扭，还不如不用。

我认为学生的这些问题主要是因为首先，有些高级句式运用的范围相对有限，没有用在合适的场景里，用起来效果很不好;其次，学生对于这些句式真正含义和运用的语境并没有很好的理解，所以总是用在了不恰当的地方，也就是掌握的不精。这样的话学生花了很多时间背诵句子，但是却没有达到效果，得不偿失。其实，我们在教学中会发现，在学生的学习过程中，很多掌握得不精确的知识点，效果和没有掌握是一样的，所以我们要力求质量，而不是形式上的数量。

一、积累好基础句式

在高考作文的备考中，我认为一些基础的可以运用到不同篇章的句型反而更重要。这些基础的句式运用范围广，与我们平时学习的话题关系也比较密切，这样的句式就可以作为高考备考的句子。我们可以选出这些句子后大量练习，确保学生们都会用，让学生对这些句子的掌握比较到位，至少让他们能写出正确的句子，然后再带领学生把这些句型灵活地迁移到不同的文章里。

高考作文备考第一步，我们要准备书信里面常用的句式，那么要先了解高考中常考的书信类型有哪些。 高考中经常考到的书信有： 邀请信、申请信、推荐信、建议信、感谢信、道歉信、投诉信、咨询信、安慰信、求助信等。其实我们会发现，书信的很多句式是相通的，也就是说准确地掌握了一个句型之后，很可能就能变通到另外一篇书信里。比如这个句式Knowing that...，I'm writing to /with the purpose of/in the hope of ...运用到邀请信里，我们可以说：Knowing that you are interested in traditional Chinese culture， I’m writing with the purpose of inviting you to attend the Chinese Painting Exhibition held in our school.运用到申请信里，我们就可以说： Knowing that your gallery will hold a Chinese painting exhibition， I’m writing in the hope of being a volunteer for the exhibition.

I am writing to convey my gratitude for your kind help and care during my stay in Denmark， without which I wouldn't have enjoyed it so much.（感谢信）

I'm writing to apologize to you because I'm unable to go to the bookstore with you at the appointed time. （道歉信）

其实，这个句型基本上可以运用到大多数的书信里。这个句式很实用，看似简单，简单到老师可能都觉得没有必要讲，可是真正会用这个句子，并能把这个句子运用好的学生又有多少呢。所以，我放弃了那些复杂且难的高级句型，选择用比较常见的一些基础句型来进行大量的训练与巩固，我需要做的是教会他们准确地使用这些基础句型，会用了之后再慢慢地来拓展这些基础句型。

我给学生选择一些必须要背诵，并且会用的句型，放到他们的句型库里作为基础，然后在此基础上，他们可以扩充他们想要的其他句型，在此给出例句。

1. Knowing that ...， I'm writing to ...（表明写信的目的）

I'm writing to make a complaint about your poor service.

I am writing to show my disappointment about the shoes I bought from your website.

I'm writing to invite you to be a judge at our English speech contest to be held in our school on June 15.

2.It句型，给学生说明it的用法，然后说明这个句式可嘉形容词、过去分词和名词，再把常见的词告诉他们，要求学生考试时尽量用一个。It +be + adj.（important， necessary， better， bad， convenient） for sb to do sth ，It+be+v-ed（said， reported， acknowledged， recognized ） that...。It +be+ n （a good idea， a pleasure， a pity， an honor） for sb to do...。

It's necessary for you to read some books about these places before you come to see them with your own eyes.

It is reported that the Guangdong government pays special attention to protecting Chaoju（潮剧）， a local drama born in Chaozhou in the eastern Guangdong province.

It should be a good idea to learn and sing Chinese songs， because by doing so you’ll learn and remember Chinese words more easily.

3. V-ing/V-ed， +句子，当会用到两个动词的时候，我就会引导学生使用这个句型。有时候，我会用学生写好的一些简单句进行修改，引导学生把简单句改成长句。

Given the precious chance， I hold the firm belief that I can perfectly live up to your expectations.

Hearing the news that the World Horticultural Exposition will be held in Beijing from April to October in 2019， I'm writing to apply for working as an English volunteer in July and August.

4. In order to......， +句子

In order to welcome our friends from the United States， the Students Union will organize a party in the school hall on Saturday evening， August 15.

In order to have a better understanding of our school， an outstanding English short movie about our school will be shown in the library from 2：30 to 4：00in the afternoon on June 9th.

5. with +賓语+v-ing/v-ed/to do/prep.......， +句子

With the rapid development of modern technology， the Internet has become a necessary part of our daily life and work.

With a lot of problems to settle， the manager will have no time to take holidays.

Miss Chen came into the classroom with a book in her hand.

6. not only...but also ，提醒学生在想用and的时候，看看能否换成这个结构，在学生掌握好之后，教会学生把这个句型变成倒装结构。

Our Chinese food is not only delicious but also rich in nutrition.

For instance， not only dancing promote people’s relationship but also it makes contributions to people’s health.

Not only can we appreciate numerous appealing weaving works ranging from chairs to decorations， but also we’ll watch the documentary concerning the history of the weaving art.

二、理清每种书信的思路

除了让学生掌握一些基本的句型之后，我们还要让学生掌握每一种书信的思路，比如以邀请信为例，邀请信的首段写明写信的目的是邀请，中间段陈述邀请的理由，活动的意义等，最后一段表达期望望对方能来。感谢信首段写明写信的目的是感谢，中间段陈述感谢的事件和理由，最后一段再次感谢。道歉信的思路是相似的。申请信首段写明写信的目的是申请，中间段陈述自己的优势、长处、性格等，最后一段，希望能够获得该职位。推荐信的的思路也是相似的，首段写明书信的目的是推荐，中间段写该人或物的特点，长处等，最后一段希望推荐有用。无论考到哪种书信，拿到题目，学生的脑海中要有一个框架，框架在了，文章才能成形。

三、创建自己的词库和句库

当学生把每一种书信的思路理清楚，积累好一些常用的句型，剩下的就是反复训练，不断强化，不断减少错误。然后遇到一些好的单词和句型，可以慢慢积累到自己的词汇库里。但是我们要先把基础的句型掌握到位，不要急于去用一些复杂的表达，英语句式都是要先“死”，才能“活”，“死”指的是先用一些固定句型，掌握扎实之后再求变，莫要盲目“创新”，结果写出来的句子都是错误的。

每次考试或练习之后，，可以把一些词语和短语逐渐整理到笔记本上，比如一些关于中国传统文化的表达，像剪纸（paper cut）、书法（Chinese calligraphy）、火锅（hot pot）、农历（lunar calendar）、各种节日等。还有一些好的句子，我们也可以引导学生去用。

再好的句子和短语，学生能用出来才是根本。所以我们可以先把一些核心的东西提炼出来，尽量要简单明了，然后不断训练，练到学生会用为止。