陈长虹

摘要：在新课改的教学理念下，高效性教学理念的提出，对于增强高中语文整体教学成效具有促进作用。教师要注重在教学实践中进行创新，为学生营造一个内容丰富、形式新颖、情感多樣、模式创新的高中语文教学氛围，为学生提供一个富有积极意义的教学模式，从而增强学生的学科核心竞争力。教师要严格遵循高中语文教学实践的内容、形式、理念等方面，积极拓展教学实效、创新语文教学模式，促进高中语文教学的高效性特点突出，从而提升高中生语文学科核心竞争力。本文从多个方面阐述“创新教学实践”促进语文教学高效性的策略。

关键词：高中;语文;创新教学实践;高效性;策略中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-106

引言

高中语文教学要运用优势互补战略，从多个角度、多个层面创新教学实践，培养学生良好的语文学科意识和语文综合素养，让学生真正感受语文学科的价值和意义，给予学生明确的语文实践学习目标，促使学生通过自身的努力不断提升语文意识，增强高中语文创新教学实践能力;突出高中语文教学高效性特点，进而全面增强学生的学科核心竞争力。另外，教师要注重在语文教学实践中增加互动环节：提问、讨论、游戏等，让学生意识到高中语文知识学习的魅力，进而充分增强语言文字积累的能力，提高学生的学科核心竞争力。

一、转变教学模式，突出课堂主体

在高中语文教学实践中，教师要坚持“创新”这一教学理念，为学生营造一个多元化、多样性的创新思维，鼓励学生在实践教学活动中，深度培养学习意识、推进学习思维，从而转变传统教学模式的弊端，突出课堂主体地位，帮助学生践行主体意识，全面增强学生的学科核心素养。因此，教师要充分扮演“传道授业”的角色，为学生打造多样性的学习思维，给予学生明确的引导和帮助，让学生在创新性的教学模式中，寻求有效的学习方法和技巧，从而提升课堂整体教学成效。

例如：在学习人教版高中语文《荷塘月色》时，在传统教学模式中，教师通过引导学生分析、细读、注解《荷塘月色》，逐字逐句进行深度学习和剖析，从而掌握作者所有表达的情感与思想，了解作者的写作目的，明确学生的学习目标。而在创新教学实践中，教师在传统教学基础上，结合多媒体教学设备，帮助学生从新颖、奇特的角度，培养学生的学习思维，促使学生的学习素养得到拓展与提升，进而增强学生的语文课堂教学水平，充分凸显高中语文高效性特点。

二、创新教学模式，增强体验能力

良好的体验过程，是学生输入知识、积累知识、运用知识的重要前提，教师要在实践教学活动中，注重创新教学模式、培养学习意识，鼓励学生建立多样性、创新性思维，促使学生积极培养学科意识和能力，从而增强高中生语文学习整体水平。教师要注重创新教学模式，为高中生呈现出一堂堂精彩纷呈的课堂内容，使学生创新教学思想、增强体验能力，从而充分感受语文知识学习的趣味、娱乐特点。

例如：在学习高中语文教材中的《孔雀东南飞》时，教师将语文课文与影视剧作品结合起来，首先，通过影视剧作品《孔雀东南飞》的视觉效果，让学生了解主人公“刘兰芝和焦仲卿”的性格特点，以及他们的“爱情”故事，促使学生在情感上，对二人的爱人感到惋惜和同情。然后，在深度、细致地阅读教材文本后，帮助学生掌握“刘兰芝”和“焦仲卿”性格特点，充分了解人物性，促使学生具备分析与探究的能力。最后，教师配合“音乐”背景，激发学生的深度阅读情感，促使学生建立良好的语文意识和语文思维，让学生真正意识到，语文学科的价值和意义，进而形成系统性的实践学习思维，充分践行高效性语文教学理念。

三、借助信息技术，提升教学效率

在信息时代背景下，高中语文教学要想实现高效性特点，促进语文教学效率和教学质量提升。教师要充分借助信息技术的力量，科学运用信息技术资源，创新语文教学实践过程和内容，让学生在高效、多样的教学形式中，培养良好的学科思维，从而增强学生感受语文知识魅力的途径，让多媒体、网络技术、教学课件等，充分融入到高中语文教学实践中，促进课堂教学模式和思想的创新，进而全面增强学生的学科核心竞争力。

例如：在学习高中语文教材中的《拣麦穗》时，教师要深度了解学生的学习规律和特点，帮助学生通过影视素材和图片资料等，从视觉上认识“麦穗”，了解拣麦穗的过程、目的，从而感受拣麦穗这项劳动的价值和意义，从而帮助高中生在实践教学过程中，体验作者所描写的拣麦穗的技巧和方法，从而充分揭示了丰收的田野上的高涨热情，帮助高中生感受农民丰收的喜悦之情。

结语

总而言之，教师要注重创新教学实践，将传统教学模式中的语文课堂教学的模仿性和记忆性特点，与现代语文课堂所要求的高效性特点结合，为学生营造一个多样性、创新性、实效性的高中语文教学环境，从而全面增强学生的学科核心素养。另外，教师要在一定程度上，契合高中语文教学战略思想，推进语文整体教学进程，促使高中语文实践教学在能力、思维、理念上创新，从而全面提高学生的学科核心竞争力。

参考文献

[1]陈蓓蓓.创新教学模式 打造高效课堂——高中语文创新型教学模式的建构[J].读与写（教育教学刊），2012（7）.

[2]宋建光.高中语文教学中高效课堂的创建[J].中国科教创新导刊，2014（9）.