王涛

苏州工业园区星湾学校是一所九年一贯制学校，其体育中考成果在园区乃至苏州市一直名列前茅，在区域内具有一定知名度。本文以该校为样本案例，从课程框架的构建、师资力量的渗透、考核办法的完善等角度对衔接课程的建设进行分析，发现问题并提出设想，以体育中考政策为导向，以试点为发散中心，希望能逐渐达成区域内体育教学质量一体化目标。

对标中考项目建构课程体系的设计思路

星湾学校在体育中小衔接课程统筹建设方面一直受到一校两区的地域制约，普通行政班的衔接课程建设难以实施。校体卫艺处曾在全校体育教师会议上提出“中小学课程统整”的概念，以校田径队为试点对象并向排球队、羽毛球队、足球队多向发散渗透，从学生的选材到训练体系、从教练的交叉交流到校际的友谊比赛，都有迁移到普通班级上的可行之处。

完善体育考核办法。只有明确目标、确定导向，才能有的放矢、各个击破。我们首先需要对中考的必测和选测项目进行阶段性的目标划分，根据地方教材和学生实际能力，以年级为单位，对阶段性考核内容的评分标准进行重新编排和校准。以中考必测、选测项目为例，水平一、二的学生主要通过游戏竞赛等形式进行球类、短距离快速跑、身体协调性、柔韧性的练习，水平三的学生除了进行球类练习，将逐渐增加中距离跑和中长跑，并首次分别将400/600米和600/800米设为五、六年级的期末考核项目。……