肖树凡

摘要：作为教师，身边的同事们经常调侃到：班主任是最小的主任。但要想做好这个最小的主任，也不是件容易的事。因为班级管理是一项复杂而漫长的系统工作。班主任是这项具体工作的领导者、组织者、实施者。班主任在班级管理和德育工作中占有无可替代的地位，可以这么说班主任是班级管理的灵魂，有什么样的班主任，就有什么样的班集体。

关键词：中学  班主任  用心

中图分类号：G4 文献标识码：A

班主任肩负着教书、育人的双重责任，直接影响着班上每位孩子的行为习惯。虽然这种影响是无形的，但它确实很有效。从某种程度上讲，一个班主任可以直接决定一个班集体的班风建设。因此，我始终坚定了“在其位，谋其政”①的信念，用心把这项工作做好。

一、“一个好汉三个帮”②，组建一个高效、尽责的班委会便是我的首选工作。每接手一个新班级，我便用心去观察班里的每一孩子，进而挑选一批积极上进、自律性强、各项行为习惯好的孩子，来担任班里的班干部。班长、体育委员、课代表、生活委员……都是我的常设职位。大家各司其职，各负其责。平时我会刻意放手，让他们替我做一些力所能及的事情，比如纪律监督、卫生监督、领操等等。为了让他们干劲十足，我经常在班里对他们进行表扬和奖励，帮他们在同学面前树立威信，进一步提高他们的积极性。这些班干部也干得特别认真，小到收集作业，大到处理同学的矛盾，他们做得有鼻子有眼。尤其是他们良好的行为习惯对全班同学起到了带动作用，无形中为班级营造了一种积极向上的氛围。

有了“班级小助手”的协助，我的班主任工作轻松了不少，但对于这些“小班干部”的培养，我却丝毫不敢懈怠，用高标准，严要求去衡量他们的工作。所以我会不定期给他们开会，提醒他们要以身作则，发现问题就要及时纠正问题，时常教给他们一些处理问题的“巧方法”。这样才能使班干部做得得心应手，班里才会越来越积极向上。

二、树立班级目标，营造良好学习氛围。班级的集体目标是学生学习的动力，选择合适的奋斗目标，才能营造班级良好的学习氛围。刚进入初一，我就要求让孩子们定下学习目标，每个学期结束，都要对孩子们的学习情况进行“验收”，重点鼓励进步的学生，为差生寻找进步的方法。初二的时候，我就会让孩子们了解我们县的重点中学，让孩子们认识到自己和理想高中的差距，如果不努力将会离理想中的高中只会越来越远。孩子们认识到了自己成绩和重点高中录取的真实差距之后，便不再把眼光局限在学校这个小圈子，而是放眼到全縣3000多人的竞争者身上，激发孩子们的学习动力。初三毕业之际，我则把工作重心放在了心理辅导上，经常找孩子们谈心，为他们解答各种疑惑，让孩子们用积极的心态去迎接中考。

三、细处着手，用心对待班里的每个学生。作为班主任，要公平公正的对待班里的每一个学生。优秀的学生需要表扬，后进生更需要鼓励。在对待后进生问题上，我采用“三步走”来解决：找到目标，查找原因，对症下药，逐个对他们进行管理和教育。实行了一对一帮扶、同桌互帮、小组互助的方式，在生活和学习中不断对后进生进行帮助和鼓励，而且不厌其烦地反复抓、抓反复。

对于个别习惯较差的学生，我会采取“非常措施”进行教育。课上我会提问一些简单的问题，增强他的自信;课下给他“开小灶”，帮他复习;在大家就餐的时候，我会不经意的提醒他：“最近这段时间，你很有进步，如果你能继续坚持，你还会收到意想不到的进步。”久而久之，这个孩子渐渐没有了初入学时的呆愣，性格也开朗了不少，成绩也提高了不少。看着他们的进步，我感觉我的班主任工作是很有价值的。

四、用心赢得家长的配合。班级工作离不开家长们的支持和配合，我用心经营着我和家长们的关系。真心换真心，我与我们班的家长们建立了良好的家校关系，用我们家长的话来说：同在七·三班是种缘分，因为我们是个大家庭。在我的班主任工作中，他们给了我很大的支持。学校发通知说举行课间操比赛，我在家长群通知以后，孩子们都换上了家长们为他们精心准备的服装。大家为了把孩子们教育好这个共同的目标，我们步调一致。

五、用心经营与各任课教师的关系。我的班主任工作能如此顺利，还离不开各位任课教师们的支持，有孩子们口里的爷爷和奶奶（数学陈老师和思品王老师），还有孩子们最喜欢的生物杨老师。尤其是对孩子们用心负责的英语刘老师，正是他点点滴滴的付出，才让我们班的英语成绩更出彩。

第六，班主任应该学会幽默。虽然我言语不多，但我在同事们的影响下，我也改变了很多。有一次正上课找不到黑板擦（我们学校的黑板很高，黑板对于我来说真的不能做到物尽其用），我正要发火，我发现同学的目光聚集到黑板的上方，旁边的一位调皮的男孩露出狡黠的笑容，此时我完全可以用教具把黑板捣下来，但我顺手在黑板上拍了一下，板擦儿落在我的手中，并告诉大家一句：“智慧永远比身高重要。”博得了大家的认可，活跃了课堂的气氛。所以幽默有助于我们创造明快欢乐的课堂气氛，有助于我们巧妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬。

第七，班主任应学会微笑。你微笑着对待学生，学生也会微笑着对你。当老师尤其是班主任更应学会微笑。一个自身感觉到快乐的教师，那么他的学生也一定是快乐的。通过找快乐，我学会了赏识学生，激励每个学生向我们所希望的方向发展，我们和学生之间的关系就形成了一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。

当然，我的班主任工作也存在很多不足之处，比如孩子们的感恩教育做得还不到位。安全教育还有待加强。这些都将成为我以后工作的重点。说实话，当班主任的确很累，也会操碎了心，有时候甚至还会心烦。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛之时;在你面对孩子们有了很大转变的时候;特别是家长打电话来告诉你：我的孩子变得懂事听话的那一刻……快乐是从心里往外涌的。你就会觉得班主任工作的付出是值得的！充实、有价值则又占据了你的内心。因此，我会始终坚持用心去做一个好班主任！

尽力，可以把工作做完;但是用心，才能把工作做好！这是我当了十几年班主任最大的感受。每当回顾班级管理的点点滴滴，我总是觉得那么有意义。特别是你的真心付出，得到大家认可的时候。“既许偏爱于教育，愿尽余生之慷慨”这就是我的教育格言，我坚信我能够做一个出彩的好班主任！

参考文献

①《论语·泰伯》

②《古今贤文合作篇》