许妙英

摘要：随着经济的快速发展，就导致城乡经济的差距越来越大。很多的家庭因为生活所迫，这能背井离乡去大城市打工，从而在大城市中出现了大量的农村务工人员，这就导致农村的留守儿童学来越多，由于这些儿童在成长中缺乏父母的陪伴与引导，就导致对学生在中学阶段的心理健康产生了严重的影响，下面本文将对农村留守中学生心理健康现状及辅导措施做一个探究。

关键词：农村教育;留守中学生;心理健康;辅导措施

随着我国的城市化进程的不断加快，很多农村由于经济不发达。农村人员只能选择放下父母与孩子去外地谋生。这部分儿童在成长过程中由于缺乏父母的监护与引导，以及长辈的过分溺爱，就导致这部分儿童在初中的学习阶段会爆发出很多的心理问题，严重地阻碍了学生的健康发展，对于初中教师的教育工作产生了严重了影响，所以对留守中学生的心理健康教育问题也逐渐被重视起来。

一、农村留守中学生心理健康现状

（一）逆反心理强烈

留守儿童的父母离开孩子去外地打工也不是真的不爱孩子，反而更多的父母对孩子更是爱的深沉。只是因为各种原因不得不离开，从而缺少对孩子的陪伴与关注，心理上就会对孩子有一种愧疚感。在返乡与孩子团聚的时候，就会极力满足孩子的各种需求以对孩子进行补偿，这本就是无可厚非，但是却不注重对孩子的感恩教育，从而导致学生不懂得父母钱财的来之不易，从而养成铺张浪费的习惯，以至于在孩子的中学阶段，由于一点不和就跟父母大吵大闹，从而形成强烈的逆反心理。

（二）缺乏自信心进取心

相比较与其他人家的孩子，留守儿童家庭条件都不太理想，由于在孩童阶段很多孩子的无心话语就会对儿童的心理产生严重的影响，而且又缺乏正确的引导，就会导致学生在中学阶段，面对一个新的环境，面对形形色色的事物，就会产生严重的自卑心理。从而对学习缺少自信严重影响到初中的学习生涯。而且很多的儿童由爷爷奶奶带大，由于长辈的过分溺爱，过着衣来伸手饭来张口的日子，缺少独立的习惯以及性格，而且很多长辈对于孩子的学习关心不够，就导致这部分学生缺少进取心。在这部分学生进入初中阶段，就会因为缺少自主能力以及进取心从而逐渐产生厌学情绪，严重影响学生成绩。

（三）心理素质较差，抗打击能力差

由于很多的儿童在一个“温室”的环境中成长起来，没有一点独立能力，就导致这部分儿童在进入初中的学习阶段由于缺少了长辈的关爱，以及在学习和生活中遇到一点挫折，对学生的心理产生严重的影响，假如在这种情况下缺少一个正确的引导，就会对学生初中的学习生活产生严重的影响。

二、心理健康问题辅导措施

（一）家庭教育使用正确的教育方法

父母是孩子最好的老师，很多的专家都认为对于孩子的心理健康教育，父母有着得天独厚的优势。所以想要加强中学生的心理健康辅导一定要先从父母的方面下功夫。由于父母不在孩子的身边，所以班主任可以经常与留守学生的父母保持沟通，使父母及时了解学生情况。学生父母要积极创造与孩子交流的机会，通过不断与孩子的交流，了解孩子的心理状况。随着信息技术的发展，父母虽然远在千里也可以通过视频与孩子进行交流，了解学生在生活以及学习中遇到的问题，帮助学生走出困境。不断了解学生的心理变化，对于学生的心理有一个健康的引导。同时对于学生的一些错误行为一定要及时制止，严厉的批评，要做到把错误扼杀在摇篮中。同时父母要注重多关心孩子，不要过于关注学生的学习成绩，而是要通过对学生的关心，使学生了解到父母对自己的爱，从而重拾自信，养成一个健康正确的心理观念，这对于学生的初中学习生涯以及将来学生的发展都有着重要的影响[1]。

（二）老师要发挥心理教育的重要作用

在对初中学生的心理辅导过程中，除了父母的心理教育外，老师以及学校对于初中生的心理辅导也有着重要的作用，虽然教师对于学生的心理教育无法代替父母。但是教师对于初中生的心理辅导机会有很多，而且教师对于学生的心理变化会有一个直观地了解，所以学校与教师就要担负起对于初中生心理健康辅导的重任，而且对于很多地留守学生来说，由于学习环境以及学习资源严重不足，而且家庭状况也是不尽相同，就导致很多的学生根本没有经历过正确的心理辅导。这就需要学校在进行学生的心理辅导过程中，一定不要亡羊补牢，在学生出现问题时在对问题进行解决与教育，而是要防患于未然，提前对学生进行心理辅导教育以应对學生将来可能遇到的问题。这就需要教师在进行心理辅导过程中，对于学生的家庭以及心理素质有一个充分的了解，为每一个学生的心理状态做一个档案，这样就可以对学生进行心理辅导过程中，对于问题严重的同学进行单独的辅导，从而促进学生的身心健康发展。同时教师还要注重与学生父母加强联系，对于学生出现的问题积极与父母沟通，也可以给予学生家长一些心理辅导的优秀方法，通过家校合作促进学生的健康发展，而且教师要注重与学生多沟通，尽量建立亦师亦友的教学关系，这样学生在遇到问题时就可以及时与老师沟通，经过教师的正确引导从而及时解决问题。教师在教学工作中也要树立一个良好的榜样力量，通过自身潜移默化地影响从而使学生能够养成良好的心理素质[2]。

（三）社会提供相应的帮助

我国作为社会主义国家，本身我们的国家就是一个大家庭，所以对于中学生的心理健康辅导自然离不开社会的帮助，这就需要政府以及相关部门利用各种社会资源，给留守学生送去关爱与温暖。有关的公益组织可以专门为有问题的学生建立心理健康服务小组，让学生在遇到问题时，可以向服务小组进行咨询，服务小组人员需要对学生的问题进行积极解决，同时对学生的心理进行有力的引导。相关人员可以对学生父母以及学校教师进行相关经验的传授，使得学生父母以及教师掌握更优秀的教育方法，从而通过社会力量促进学生的心理健康发展。同时政府还要加强对学校周边的治安管理，以免因为一些校外因素对于学生的心理健康发展不良影响。同时政府要加大农村扶贫力度，大力发展农村经济，逐渐改善农村的生活条件，同时逐渐增加农村就业机会，只有这样才能从根本上解决留守学生问题。通过政府以及社会的帮助使得学生能够感受到爱的力量，促进了学生的身心健康发展[3]。

三、结束语;

随着经济的不对等发展，农村与城市的差距逐渐增大，大量的农村务工人员涌入城市，导致留守学生逐渐增加，而且近些年来留守学生心理问题频发，对于地方教育产生了严重的影响。这就需要家长，教师以及社会加强对中学生的心理辅导，促进学生的身心健康发展，使学生逐渐养成正确的人生观与价值观，将来为社会的发展作出贡献。

参考文献：

[1]甘正强.农村留守中学生心理健康现状及应对策略[J].新一代：理论版，2020（3）：28-28.

[2]徐明津，杨新国.父母支持对农村留守中学生消极适应的影响：心理韧性的中介作用[J].教育测量与评价，2020（2）：59-64.

[3]黎昕，段玉鸿.农村留守学生的心理健康状况分析及对策研究[J].课外语文，2020，（7）：140-140+142.