杨琴

摘要：2020年3月，《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布，对劳动教育的重视提升到了前所未有的新高度。这是对时代新要求、育人新挑战的重大回应。如何贯彻、落实好全面加强新时代劳动教育这个重大任务？回答好这个重大命题，既需要专家学者的专业思考，也需要中小学校长、教师在实践基础上的总结和反思，需要从全球视野寻求共性和借鉴。

关键词：劳动教育 小学生

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

2020年3月，中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对新时代的劳动教育进行了整体设计，不仅阐明了劳动教育的基本内涵和总体目标，而且对设立劳动教育课程提出了明确要求。

一、开辟校内“梦田”实践基地

学校开辟的“梦田农场”，将孩子们与土地联系在了一起。在这样繁华的城市中，东小学子有机会借由它了解在什么样的节气里，就生长什么样的植物瓜果，了解我们的祖先们会做些什么样的农事。生活就是要增添一些贴近自然的东西，才能让孩子们更了解生活、融入生活！每年春季，我校学生在老师们的带领下，都会展开不一样的人生体验——“农耕”。学生们拿起长长的锄头在农田里劳动，从对农具的好奇，到中途感受到锄地、插秧、播种的不容易。孩子们亲身体验，种下的每一颗种子都孕育着一个小小的生命。经历了播种的辛苦，才能期待收获的幸福。

二、学校、家庭、社会三位一体，