李蓓

摘要：在课程内容改革的背景下，小学阶段的音乐、舞蹈教学工作需要进行新一轮课程组合研究，以此使学生在两方面的学习过程中能够实现较好的综合提高。从表演形式与组成结构上看，音乐与舞蹈属于“一家”，前者能够赋予后者环境氛围的营造与节奏性，后者能够进一步演绎前者的艺术含义。从小学阶段的教学工作上看，音乐与舞蹈教学的工作实施，需要在新时期的教学发展过程中进行良好结合，以此使学生可以较好吸收两方面内容。

关键词：音乐;舞蹈;结合;教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、引言

音乐与舞蹈的艺术表演形式具有共生性与相互性，在有机结合的情况下可以进行较好的艺术演绎。小学阶段作为学生思维与学习习惯养成的关键时期，在音乐与舞蹈的教学工作上，需要进行内容与教学模式上优化与创新，以此使学生在当前的教学工作上逐步加深二者的理论内容理解与表演技能掌握。

二、教学现状分析

从近几年的小学音乐与舞蹈教学的调查统计资料中可以看出，部分小学在进行音乐与舞蹈的教学工作中，其教学方式还存在固化、单一与枯燥等情况，主要原因在于教师较为注重技巧方面的教学指导，没有进行教学方式与方法上的创新，使得学生在学习过程中没有形成较好的学习兴趣，进而影响音乐与舞蹈内容的教学效果。其次，在课堂教学氛围的营造上，教师主要遵循课程规定的教学计划开展教学工作，由于缺乏教学方法与指导模式的创新，使得课堂教学氛围较为严肃，学生的主体性没有被较好重视，进而影响学生在训练活动中的参与积极性。……