李学文

摘要：对于农村小学留守儿童来说，其良好行为习惯的养成离不开教师的细心引导和随时监督。尤其在良好学习习惯养成的初期，离不开教师的强化督促，经过较长时间的积累，才能比较稳定地形成行为习惯。

关键词：农村小学留守儿童 行为习惯 现状及对策

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

自改革开放以来，我国城市化建设速度不断加快，促使我国大量的青壮年人群进入城市务工，而孩子却被留在年农村，导致我国农村留守儿童数量不断增加。儿童的成长离不开家庭教育，父母如果长期与孩子分离，孩子家庭教育将会不完整，不利于儿童的健康成长。相较于正常家庭的孩子，留守儿童在学习习惯和道德品质等方面存在很多的问题，不利于学校的管理。开展农村留守儿童行为习惯的研究，有助于呵护留守儿童健康成长，提升我国教育水平。

一、农村留守儿童的小学教育现状

（一）主学习性不强，成绩普遍不理想

农村留守儿童一般都是在老人照看监护下长大，在早期教育和引导上老年人受文化知识的限制，并不能给予孩子良好的家庭教育，这就造成了学习兴趣和成绩比同龄学生差，自主性学习习惯也明显低于其他的学生，大部分学生缺乏进取性与学习自觉性，行为习惯偏离现实，自我约束能力也比较低，有的孩子性格孤僻，还有的孩子甚至会出现过激行为伤害到同伴。也有一小部分学生的学习能力在中上水平，行为品德等方面表现良好，但是这类孩子毕竟是个别，所以大部分老师都觉得留守儿童难以教育与管理，属于问题学生。……