黄璇

摘要：随着市场需求的发展，许多高校为了适应社会发展需要开设了学前教育专业。 但是，许多高校盲目扩大招生规模，忽视了学生的心理健康教育，给许多学生带来了很大的消极情绪。 如果这种消极情绪带入未来的工作中，将会影响幼儿的身心健康发展，影响国家的未来。 因此，学前教育专业教育改进研究刻不容缓。

关键词：高职院校;学前教育专业;学生心理健康;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

近年来，社会和市场对学前教育的重视程度不断提高，对幼儿园教师的需求量也越来越大。社会对孩子的关注也加强了外界对幼师心理健康的关注度。然而，学前教育专业的大学生将成为幼师的中坚力量，他们的心理健康也随之成为关注重点。

一、学前教育专业心理健康教育存在的问题

（一）缺乏系统性的教育目标

心理健康教育是高校大学生不可缺少的教育课程。 通过上课不仅可以解决自己内心的迷茫，还可以有效促进健康心理的形成，在不断学习中改善自己的人格。 在大学教育过程中，由于传统的心理教育理念的影响，组建了相关的心理健康咨询室，配备了比较专业的指导老师，但在进行心理教育时，许多大学仍然把教育重点放在心理问题严重、有消极情绪的学生上，忽视了对所有学生心理健康问题的关注。 由于学前教育专业是比较繁琐的专业，教师需要掌握扎实的理论知识，同时手工、音乐及各种技能需要熟练、时间少、任务过重的课程安排和要求，致使学生的心理健康问题得不到有效解决。……