赵明

在日常的主题教育活动中，我们充分考虑到社区资源潜在的价值，感受到了社区资源给予我们教学所带来的无尽便利。于是，在安全教育主题活动中，我们把社区作为开展安全教育的一个有力支撑点，从无穷的社区资源中挖掘关键要素，以确保安全教育的顺利开展。

挖掘资源，寻找内涵

依据开展安全教育活动的需求，我们对社区资源以及周边地区的资源进行了挖掘与分析。首先是自然资源。很多幼儿居住在新型小区内，对一些农村的小河道往往十分感兴趣，但河道周围可能会缺乏安全设施，这就成为我们实施安全教育的一个素材。其次是农业生产。石浦镇的花木培育远近闻名，种植花草中同样蕴涵着安全知识，农家小屋中的家禽、农田、花草基地、劳动工具等也都能作为安全教育的基点。接着是设施网。随着社区的不断发展，昆山周边的设施资源也越来越丰富，无形中也为我们进行安全教育拓宽了途径，医院、消防支队、道路交通设施、千灯古镇公交站、石浦公园、农贸市场、超市、邮局、蛋糕房等，都是我们安全教育中不可或缺的实施媒介。最后是小区配套设施。有相当一部分的幼儿在离园后会将小区健身点作为玩耍的地方，这些健身设施潜在的隐患也要引起我们的重视，因而对幼儿进行教育、使其提高安全防患意识非常重要。

筛选资源，发现价值

我们根据安全活动的需要筛选有效的社区资源，分析资源中的不同特点以及与我们幼儿园的密切关系，从而选择最合适、最能体现教育价值的资源加以利用。……