张加富

在高中物理教学中，个别教师教学方式的单调使课堂变得乏味，导致学生对物理学习的积极性不高。教师要转变教学的理念，从素质教育出发，对具体的教学问题进行探讨和分析，寻找相应的改进措施，提升学生对物理学习的积极性。

教师应根据素质教育设计教学课堂

在新课改背景下进行高中素质教育，教师要把教学课堂交给学生，也就是在课堂教学中，教师在一定的时间内进行知识的精华讲解，其他时间交给学生，从而提升课堂的教学效率。

教师可以根据学生的知识掌握能力调整教学内容。对于高中学生来说，他们接触的内容比较多并且范围比较广，对于知识的理解能力也比较强，所以在物理课堂活动的开展中，教师可以着重讲解、分析新的知识内容，对原来学过的知识内容则可简略带过，让学生自己在课下进行巩固。教师应根据新课标的物理教学要求，合理进行课堂环节的调整。每节课的教学时间都是有限的，如果用大量时间重复讲解某个知识点，就会导致新的物理知识不能讲完或学生没有时间消化，因此教师在物理课堂中要根据教学的进度合理调整时间。在素质教育的教育要求下，教师应在课堂的知识讲解中加入一定的穿插练习。在物理的学习中，教师要培养学生独立进行学习以及自主利用相关知识解决一定问题的能力。所以在教学活动中，教师要适当增加课堂练习，并且在教学环节中贯穿有针对性的练习，这样在发展学生思维的同时，还可以为学生减少课后作业，有助于培育学生学习物理的积极性。……