倪晓星

建构主义主要强调学生在教学过程中的主体地位，引导学生主动对知识进行探索，从而构建知识框架。建构主义主要是让学生在原有知识基础上结合社会文化等多种元素，赋予知识新的含义，建构新的知识内容。

翻转课堂是相对传统教学模式的创新教学。在传统教学方式中，学生需要充分利用课堂时间进行学习，而翻转课堂的主要学习时间是课下。就教学方式而言，翻转课堂模式下的教学是以教学视频观看等信息技术手段实现的。在课堂教学过程中，学生需要表达出课下观看教学视频的想法，对留存的问题进行提问。这一方面能增加教师与学生之间的沟通交流，另一方面能让学生有针对性地对所学知识进行巩固。

教师的课前准备是高中英语翻转课堂教学模式实现的关键。在授课之前，教师需要做好充分的准备，为课堂引导学生自主学习奠定基础。首先，教师需要借助网络平台或通信软件为学生建构自主学习的平台。例如，教师可建立微信群给学生提供沟通交流的平台，同时教师也可利用微信群发布相关资料及学习任务，为学生预习和课后巩固提供资源。其次，教师需要针对教学内容梳理高中英语词汇任务清单，引导学生对高中英语词汇进行自主学习，并对学习中遇到的问题进行记录。除此以外，教师还可以利用多媒体设备为学生制作丰富有趣的课件，根據所要讲解的内容及词汇量的大小、词汇难度的高低，在课件中添加英语单词的读音、常用搭配等。……