徐嘉雯

随着时代的发展和课程改革的深入，人们对英语教育的要求不断提高，记忆单词也成为学生和教师最头疼的问题。小学生掌握了简单的拼读规律，对记忆单词有事半功倍的作用。目前，在小学英语发音部分的教学上，自然拼读法没有真正体现出它的运用价值。本文针对在教学过程中出现的一些日常问题提出了几点建议，希望读者对自然拼读法产生新的思考，开拓新的思路。

自然拼读法与国际音标

自然拼读法，简单来说，就是学生通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，感知字母和语音之间的对应关系，掌握规则后，学生不用死记硬背，在没有音标的情况下也能做到见词会读、听音能写。它把拼写和拼读当成一个整体对待，适合幼升小和低年级的学生学习。

国际音标有一整套完整的发音规则，但学习一套全新的符号和它的发音规则，对于幼升小和低年级的学生来说是有一定难度的，它适合高年级的学生学。自然拼读和国际音标对学习英语的学生来说都是不可或缺的，但是只掌握音标，容易破坏阅读的流畅性，降低学生的学习兴趣。如果只掌握自然拼读，随着学习的深入，学生会发现越来越多单词无法直接用自然拼读法拼出，产生阅读困难。因此，自然拼读法和音标的学习是相辅相成的。

自然拼读法在小学英语教学中的问题

如今，自然拼读法被逐渐应用到小学英语的教学中，比如在江苏译林版小学英语四年级上册课本中，就开始学习辅音字母的发音，下册课本中学习了元音字母的不同发音，掌握这些字母的发音规律对学生拼读新单词能起到一定的作用。……