马鑫

小学阶段的学生大多刚接触英语阅读学习，对英语的理解也仅仅停留在个别字母、单词的发音上，所以培养他们的阅读兴趣和阅读习惯是非常必要的。小学英语教学的主要任务是通过培养学生对英语的兴趣和口语表达能力，让其建立从认识到热爱、从被动到主动接受英语学习的思维，以及教会其转变传统思考和看待问题的方式。在现阶段的小学教学中，教师应重视对学生思维能力的培养，让学生在学习和认知时能从多角度、多方位、多维度来思考，从而全面发展个人的核心素养。

教师应利用网络优势开展阅读活动，培养学生的英语阅读兴趣

在小学英语教学中，教师可以在学习一篇新的课文前，利用丰富的网络资源制作与课程有关的动画，设计有趣的问答形式，为学生创设教学意境，营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生产生阅读文章的想法。

例如，小学英语四年级上册第二单元Let’s make a fruit salad中的“Cartoon time”部分主要是教学生数数并回答数字问题。在学习前，教师可以通过网络平台下载这一课的课程动画，通过生动可爱的猫咪和老鼠之间的对话，让学生观察动物们的行为和语言并进行讨论，增加师生间的互动。教师还可以组织学生开展小组之间的情景对话，由一个学生扮演猫，一个学生扮演老鼠。学生甲：“Do you like mangoes？”学生乙回答：“Yes， I do.”之后学生甲以骄傲的表情展示自己的食物：“Look！One， two，three！I have three mangoes.”学生乙听了学生甲的话，露出了吃惊的表情说道：“Cool！”学生以这样的情景对话的方式进行交流互动，不仅能激发自身学习英语的兴趣，还能体验到英语交流的乐趣。……