吴淑芹

在高中语文课堂上，教师应给学生创设更多培养语感的空间和学习环境，加强对学生深度阅读能力的培养。这会让学生和阅读范本有更深入的接触，学生可以真正理解与感受文章的内涵，了解作者想要试图表达的情感，从阅读中获取更为丰富的收获与体验。基于阅读教学培养学生语感的方法有很多，教师不仅要为学生创设良好的阅读氛围，也要给予学生更多有針对性的阅读指导和点拨。此外，教师要不断丰富课堂上的阅读教学实施方法，让学生在课堂上参与到多样化的阅读活动中。

教师应创设文本剖析的学习情境

要在阅读教学中培养学生的语感，教师首先要给大家创设文本深度剖析的学习情境。不少教师在阅读课堂上并不注重教学环境和氛围的创设，没有真正将学生引入文本的阅读情境中，起到的阅读教学效果也不够理想。教师应多将一些有针对性的教学方案引入课堂，让学生语感的培养有更好的实施基础。比如，在读到一些内涵深刻、情感充沛的文章时，要让学生充分感受文章内容，教师可以提前营造阅读氛围，通过信息化教学辅助工具让学生从不同角度和层面了解作品的写作背景和作者的生平事迹，这会更好地帮助学生理解文章、感受文本的情感表达。有了这些铺垫工作，阅读过程可以更好地展开，学生也会在阅读中受到更多触动和感染，学生的语感会得到更好的激发。

例如，在进行《我与地坛》的阅读教学时，教师首先应帮助学生了解地坛、了解史铁生。……