曾雅伟

乡土文化是中华民族赖以繁衍发展的精神寄托和智慧结晶。乡土文化资源是语文课程教学内容中不可分割的一部分，融入乡土文化的课程开发利用在初中语文教学中具有独特的优势。

成县古名成州，又叫同谷，历史悠久，文化底蕴深厚，其乡土文化中蕴含着丰富而独特的课程资源。在初中语文教学中，渗透成县本土文化资源，可以拓展学生语文学习的空间，提高学生的语文实践应用能力和学科综合素养。

充分利用乡土文化资源，开展学生的思想教育

在语文教学中，教师要努力挖掘成县历史发展进程中蕴含的丰富德育元素，结合初中语文教材中的相关篇目，对学生进行潜移默化的思想教育，让本土资源促进学生德育素养提升的目标更加具体化。

教师应挖掘乡土文化资源，激发学生的爱国主义情感。在语文教学中，激发学生对家乡的热爱，是对学生进行爱国主义教育的基础，一个人只有懂得爱自己的家乡，才能在内心深处激发对祖国的热爱。乡土文化资源对激发学生的爱国主义情感具有润物细无声的作用。讲授《祖国啊，我亲爱的祖国》这篇文章时，教师可以通过让学生了解成县的风土人情和地理风貌，首先让学生爱自己的家乡，进而由家乡到国家，通过情感启发让学生的情感上升一个层次和高度；在教学《最后一课》《木兰诗》等战争题材的课文时，教师可以让学生了解抗金名将吴挺的民族气节，以及贺龙等老一辈无产阶级革命家在成县的事迹，鼓励他们瞻仰吴挺纪念碑、成县文化馆等，激发学生对在保家卫国当中做出贡献的历史英雄人物的仰慕之情，唤醒他们的爱国情怀。……