高慧

德育是学校教育的首要工作，语文新课程鼓励教师应努力培养学生高尚的道德情操与健康的审美情趣。在小学语文教学中，教師要以新课程新理念的精神为引领，立足小学语文教材，努力挖掘小学语文教材上对学生进行德育教育的内容，通过多样化、多元化、多维化的方式与策略，促进学生的道德认知向道德行为的转化，让学生健康、持续、和谐地发展。

教师应重视学习与反思，奠定德育渗透的“基石”

在小学语文教学中对学生进行德育渗透，班主任应重视对学生德育教育体系的有效构建，基于学生的核心素养，丰富德育教育的内容，以进一步增强教师的育人情怀。在小学语文教学中，教师应引领、点拨、指导学生进行深入学习与反思，让学生在理解、掌握语文基本知识与基本技能的基础上，进一步探究语文知识中蕴藏的德育因素。教师应精心优化语文课堂教学方案的设计，完善对学生进行德育渗透的内容体系，不断加强对学生道德素质的培养。

比如，在《纪昌学射》的教学过程中，教师应让学生在反复阅读教材内容的基础上，深入理解文本蕴藏的深层含义，让学生透过故事的表象剖析故事中人物的内心世界，让学生真正理解文本的内涵与寓意。必要时，教师可以通过相应的问题引导学生进行探究，如“教材中纪昌一共向飞卫请教了几次”“飞卫又是如何指导纪昌的”“纪昌又是怎样去做的”，让学生展开深入探究。当然，教师既可以让学生自主进行探究，也可以让学生通过小组合作的方式进行探究，通过自主或合作探究，让学生真正探明其中的寓意。……