彭吴佳

小学各科目的教学目标，不是单纯让学生学习知识，而是更趋向培养学生的综合素养，音乐这项科目也是如此。小学音乐作为对学生的乐理启蒙，对学生的音乐潜能的发掘和培养具有很大意义。新课标对小学音乐课堂提出了新的要求，音乐教学不仅要教授学生一定的乐理知识，提高其艺术审美能力，还要培养和引导学生树立正确的情感理念和价值观念，这就需要教师在授课时讲究方法，引入情感教育模式，进而达到新课程标准的要求。

在小学音乐教学中融入情感教育的意义

情感教育是指教师在课堂的授课过程中，努力营造和维持利于学生学习的学习气氛，并在教学过程中利用情感的影响来增加和学生的互动，激发他们学习的兴趣和探索精神，使学生树立正确的价值观和人生观，形成完善的人格。情感教育不仅仅是一种教学方法，更是教师和学生之间的相处之道。小学生在音乐课上较为放松，音乐课堂气氛轻松愉快，在这种课堂氛围下，学生更容易接受和学习知识。教师在教授学生乐理的同时带入情感教育，可以帮助学生从小养成很好的情感表达能力以及优秀的个人品格。因此，在小学音乐课堂上加入情感教育是实行素质教育的重要一步，对我国推广和发展素质教育具有重要意义。

音乐课堂和情感教育的关系

研究表明，人类的情绪和情感表达很容易被音乐影响，并且人类在合适的音乐情境下学习知识效率更高。……