肖爱珍

摘 要：在高中化学实验中有通过测定反应产生气体的体积来测定混合物中某种成分的质量分数（即纯度）的定量实验，笔者通过从教材栏目中分析影响气体体积的主要因素入手，结合实验操作与所选用的仪器装置进行分析比较，得出测量气体体积的同时要测量实验环境的温度与气压的必要性和测量方法，并从高考对考生进行气体体积测量的实验能力与学科素养的考查中分析总结气体体积测量的原理和对实验数据误差的分析，通过专题复习达到培养学生学科素养的目的。

关键词：高中化学;气体体积;测量

《普通高中化学课程标准》对高中学生的化学实验提出了明确的学业要求：要具有较强的问题意识，能在真实的情境中提出化学探究问题，并作出预测和假设;再依据实验目的和假设，设计解决简单问题的实验方案，最后对实验方案进行评价等等。而高考是要考查学生学科的核心素养，用真实情境中的问题为载体来考查学生解决实际问题的能力，我们在进行高考总复习的过程中就应该有意识地整合真实的问题情境，系统地把相关的化学基本知识、基本原理及其应用与解决相关问题联系在一起，逐步提高学生的化学探究能力。

对化学反应中生成的气体体积进行测量常用于分析物质的组成。在高考总复习阶段，把气体体积的测量作为一个专题来复习，有利于学生对气体体积的测量实验中所涉及到的各项知识和技能形成系统化、条理化，有利于培养学生形成更加严谨的学科素养，可以更直观地理解和运用相关知识与技能。……