张爱菊

摘要：学生在理解某一学科知识内容的过程中，对于知识之间的共性并不能进行有效的总结，这也导致了学生在课堂中的学习效率是非常低下的，尤其是在高中阶段，各个章节知识内容之间的联系是非常紧密的，知识的学习是具有共性的，而学生的学习能力所缺乏的就是这些，教师在高中物理教学中，就可以先培养学生的问题意识，这样才可以深化学生对于知识的理解，因此，本文就培养高中生物理问题意识的策略探讨，进行分析，并提出建议。

关键词 高中物理;问题意识;问题情境;互动氛围;表达机会

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-168

教师在培养学生学科核心素养的过程中，可以先让学生了解这一学科的发展历史，为学生拓展一些相关的背景内容，在最大程度上调动学生的了解兴趣，引导学生进行问题的提问，对于学生的思维途径进行合理的转变，这样才可以突破思维定式对于学生学习效果的影响，在开展学科课堂活动的过程中，教师也可以创设不同的问题教学情境，激发学生的求知欲望，提升学生的学习创造力，教师在高中物理教学中，也需要给予学生更多讨论表达的机会，在引导学生尝试输出的情况下，可以打开学生的思维意识，教师也需要为学生营造良好的互动氛围，让学生在开放性的学习环境下，进行知识内容的自主讨论与交流。

一、创设问题情境

课堂中教学情境的创设，是教师根据实……