陈丽

摘要：随着教学改革的不断深化，多媒体已成为提高教学质量的重要手段。小学语文教学中，多媒体的恰当运用，使枯燥的教学内容变得有声有色，感知过程活灵活现，从而调动起学生的主观能动性，产生事半功倍的效果。本文探讨了多媒体与小学语文课堂教学的有机结合。

关键词：小学语文课堂教学;多媒体;有机结合

中图分类号：G4 文献标识码：A

近年来，多媒体的优化组合得到了广泛的推广和使用，显示出教育领域不可低估的发展潜力。在汉语教学中，充分利用多媒体可以使文本中的抽象文本成为特定的图像，从而突破课堂教学的局限，从而激发学生的学习兴趣，启发思维，使其积极主动学习。获取新知识，提高学生的学习效率。在教学中根据教材的特点，充分发挥多媒体在语文教学中的作用，使多媒体的使用与课堂教学有机结合，必能取得事半功倍的效果。

一、创设情景，以景激情

心理学研究表明，小学生的思维特征对特定形象感兴趣，易于接受，而抽象的汉语知识不易引起学生的注意，且单调刺激的注意稳定性很难维持长时间。为了长时间保持注意力的稳定性，有必要维持注意的稳定性。因此，须借助电化教学中的多媒体课件，为学生创建场景，并为学生提供情感材料。如：学习《观潮》这篇课文，这篇课文作者融情于景，借景抒情，教师要让学生学会语言文字的同时，感受钱塘江大潮的壮观，但是学生没有亲眼见过钱……