摘 要：语文教师在教学中除了要教会学生简单的阅读技能之外，还要利用提问引导学生进行深度阅读。语文阅读课堂提问能够灵活地调节教学节奏，以避免学生在教学进程中的走神行为。教师要用亲切的语气，消除学生回答问题时的紧张感，令其深入阅读情境中，让学生更好地体会文章的表达情感，从而实现深度阅读。

关键词：提问策略;语文;深度阅读

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）05-0035-02

引  言

在语文教学中，阅读占有非常大的比重。深度阅读要求学生掌握更多的阅读技巧，具有更强的识词、识句功底。对此，教师要采用更灵活的提问方式，助推语文深度阅读教学。在教学时，教师要善于利用问题，激发学生对课文内容的探索兴趣，培养学生独立思考的习惯。教师要给学生留出充足的思考时间，给予学生适当的鼓励或奖励，让其更具信心，令其进行更深层的思考。本文从在恰当的时机引导学生提问、引导学生从不同角度提问、帮助学生筛选有价值的问题、引导学生尝试解决问题，以及鼓励学生独立阅读五个方面，分析了利用提问促进学生语文深度阅读的具体实施方法。

一、在恰当的时机引导学生提问

教学要创设合适的教学情境来导入课题，而提问也需要抓住恰当的时机，从而推动学生深度阅读。教师如果不是在恰当的时机引导学生提问，可能会导致教学的衔接性较差，无法正确引导学生理解文本内容[1]。譬如，在教学课文《草船借箭》时，教师可以先让学生阅读几遍文章，然后鼓励学生针对课文内容提出自己的疑问，如谁用草船向谁借箭，为什么要借箭等，并让其他学生进行回答。……