朱振英

【摘要】算盘心理算术是算盘的发展，是促进学生智力发展的一种手段。将算盘心理算术纳入小学数学课堂教学，可以促进数学课堂课程改革，促进算盘心理算术的发展，减轻师生负担，提高教学质量，提高学生的学习效率。在小学数学中使用算盘和心算术需要三个层次来确定学生的思维特征，了解算盘和心算术的教学方向，依靠数学知识促进算盘和心算术的融合，并建立在现代教学基础上鼓励在小学课堂中整合算盘和心算的方法。

【关键词】小学数学教学;数学算盘心算实践研究

算盘的算术运算是中国的一项伟大的非物质文化遗产。作为中国文化的继承人，小学生应该继承这种宝贵的传统文化，并努力传播这种文化。算盘心理算术是对算盘的升华，是发展学生智力潜能的有效途径。算盘心理算术使用算盘，这是一种直观的学习工具，同时移动大脑的左右半球，引导手部并开发共同的功能。算盘心算的教育功能发挥着独特的优势，并逐渐为社会上教师、父母和学生所认可。但是算盘心算的可行性取决于能否将算盘很好地整合到小学数学中。教师应该发掘和发展中国传统的伟大数学思想、方法和内容。如今，随着素质教育的不断深入，积极而有力地促进珠算和心算教育，并将其有效地融入小学数学，具有十分重要的意义。

一、算盘和心算与小学数学融合的历史

算盘心理算术和教学是相辅相成的。在明代，算盘心理算术起了主要作用。……