郑治

【摘要】数学作为初中阶段的一门关键学科，一直占据着主导地位。数学史上涉及的知识很多，知识点也很零散，公式、定理、定律较多，不仅要求学生有扎实的基础，而且要求学生有较强的逻辑思维和分析判断能力。数学教师可以通过设置趣味题、生成题等方法，培养和锻炼学生的理性思维，为学好初中数学打下坚实的基础。

【关键词】初中数学课堂提问教学策略提问技巧

前言

在初中数学课堂中，“提问”是一种常用的教学方法，它旨在活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，促进学生的自主学习与探究。但是，如果问题数目安排不当，教学时间过长，就会产生相反的效果。数学教师要突破传统的教学观念，优化课堂提问模式，创新课堂提问方式，充分发挥学生的主体作用，培养学生的学习兴趣。

1趣味诗词，随机提问

各学科间存在某种程度的共通点，特别是数学知识，它们与平时所学的语文、地理、历史、物理等知识有着不可分割的联系。所以在教学过程中，数学教师可以把数学知识转化为其它学科的知识点，这些知识点集趣味性、说理性和实用性于一体，从而对学好这些知识大有裨益。例如，把数学知识和语文诗词联系起来，就可以借助古代或当代数学家的数学诗文，提出有趣的数学问题，引起学生的情感共鸣，引起学生对数学知识的浓厚兴趣。

2数学故事，智慧设疑

数学家们经过千百年的潜心研究，得出了数学概念、定理、定律等智慧的结晶，每个数学理论背后都有一个精彩的故事，或与一个伟大的数学家相对应。……