杜海清

摘要：近年来，浙江工业职业技术学院以四年制高职本科教育改革试点为契机，在数控技术专业领域系统推进新工科建设，突出高职实践教学特色，强化专业理论应用能力，培养具有“学科交叉融合特性”和“全岗位技术链复合能力”的高素质技术技能型新工科专业人才，以适应现代制造产业向智能制造、协同生产、定制化生产转变。该校的新工科人才培养模式已经过实践检验并取得了一定成绩，能为制造类专业四年制高职本科的进一步实施提供有益借鉴。

关键词：新工科；高职本科；数控技术专业；人才培养模式

中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）05-0135-02

基金项目：本文为浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目“新工科背景下数控技术专业四年制高职人才培养模式研究”（项目编号：jg20180707）研究成果之一。

新一轮科技革命和产业革命向纵深发展，大国间的综合国力竞争越来越激烈，制造业已成为新一轮国际竞争和大国博弈的“竞技场”[1]。为了在竞争中积蓄优势，教育部积极推进新工科建设，先后形成了“复旦共识”“天大行动”和“北京指南”[2]，开启了新工科人才培养模式研究与实践的探索热潮。

一、高职数控技术专业人才培养中存在的问题

现代制造产业在数字经济、智能制造技术的引领下，制造内容、制造形态、制造方式发生深刻变革，制造类专业的多学科知识融合特性更加突出[3]。从数控技术和其他高新技术相互交叉、相互……