黄玉芳

摘要：普惠性民办幼儿园提供有质量保障的学前教育服务，是实现教育资源均等化的有力途径，本文调查研究了陕西省普惠性民办幼儿园的结构质量、学习环境质量、政策支持以及家长知情度、满意度等质量现状，发现问题并提出针对性的提升策略。

关键词：普惠性；民办幼儿园；教育质量

中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）05-0125-02

基金项目：本文系陕西省教育厅2019年度专项科学研究计划“陕西省普惠性学前教育资源现状及有效扩大对策研究”（项目编号：19JK0346）的阶段性成果。

一、研究背景

“保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育”是我国学前教育的目标，普惠性民办幼儿园是实现学前教育“有质量普及”的重要力量[1]，是当前我国幼教改革与发展的关键。本研究聚焦陕西省普惠性民办幼儿园教育质量，对陕西省9个地市民办幼儿园教师和家长进行问卷调查和访谈，调查内容包括结构质量，如师幼比、班级规模、教师学历和教师待遇，学习环境质量包括空间与设施等，政策支持以及家长知情度和满意度等关键性因素，进而了解民办幼儿园办园质量现状及问题，探寻普惠性民办幼儿园教育质量提升策略。

二、陕西省普惠性民办幼儿园教育质量

（一）普惠性民办幼儿园结构质量

1.师幼比和班级规模基本符合编制要求

《2018年陕西省教育事业发展统计公报》数据显示，陕西省在园幼儿（包括学前班）140余万人，幼儿园专任教师9万余人，比上年增加2000多人，平均师幼比1颐15，多数幼儿园存在教师资源紧缺问题，城市幼儿园能基本满足1颐8至1颐9师幼比，乡镇幼儿园师幼比普遍为1颐11甚至1颐15。……