朱慧

摘要：一流本科专业建设在高校“双一流”发展中较为重要，是培养一流人才的关键，有利于教育振兴。青年教师作为一流本科专业建设主力军，其教学能力关乎建设目标达成度。本文基于一流本科专业建设背景下青年教师教学能力提升的必要性，认为一流本科专业建设背景下青年教师教学能力提升应明确目标任务、创新育才模式、加强组织监督、优化发展体系。

关键词：一流本科专业建设；青年教师；教学能力

中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）05-0093-02

2019—2021年，教育部计划建设国家级一流本科专业约10000个、省级一流本科专业约10000个。如何完成建设任务，成为“双一流”背景下本科专业发展需解决问题之一[1]。一流本科专业建设为青年教师带来了机遇与挑战：机遇在于，青年教师学历较高，有高涨的学习热情，立足教育前沿加强研究，能在研究成果转化中支持学校发展，思想活跃敢于创新，能在一流本科专业建设中注入鲜活动能；挑战在于，青年教师工作经验有限，对国家政策、管理章程等规定理解不够深刻，心理承受力较弱，容易受困难影响，加之外界诱惑较大，很难静心投入一流本科专业建设活动中。基于此，为发挥青年教师参与一流本科专业建设优势，探析提升青年教师教学能力的策略尤为重要。

一、一流本科专业建设背景下青年教师教学能力提升必要性

（一）赋予教师队伍活力

本科院校可从性别、年龄、经验、学历等方面着手优化本教师队伍构成，在教师队伍中带入新思想、新理论、新技术，避免本科教育陷入僵化、古板、单一泥沼，造成一流本科专业建设出现故步自封现象。……