肖鸣

体育是高等教育阶段一门重要的基础学科，高质量的体育教育工作必须打破传统教学模式的桎梏，尝试融入体育游戏，激发学生学习兴趣。本文简单分析了在高校体育教学中运用体育游戏的基本原则，并结合笔者教育工作经验，提出了体育游戏的有效运用策略，供参考

1 在高校体育教学中运用体育游戏的基本原则

1.1 遵循因材施教的原则

因材施教是在高校体育教学中运用体育游戏的基本原则，教师必须充分尊重学生主体地位，根据学生实际情况设计和开发体育游戏，确保体育游戏能够满足学生的探究欲望。高校学生来自五湖四海，每位学生成长环境不同，先天身体因素存在差异，在体育游戏中的表现也各不一样，教师应当抓住学生主要特点，结合学生认知规律设计和开发体育游戏。除了学生个体差异之外，教师还应根据不同专业学生男女比例的特点，调整体育游戏的组织形式，这把体育游戏能够起到锻炼学生身体素质的运用。

1.2 遵循趣味性原则

体育游戏是体育项目与游戏活动结合的产物，体育游戏既要保留体育项目的竞争性，同时也要突出游戏活动的趣味性，借助妙趣横生的体育游戏激发学生学习兴趣，让学生主动参与体育活动。是在设计体育游戏活动时，应当考虑到学生的兴趣爱好，选择学生感兴趣的话题作为体育游戏的特定情境，从体育游戏组织形式，以及体育游戏活动主题等多个角度出发，对体育游戏进行创新。……