郑雷明

现阶段中国愈来愈注重对人才的培养，且在新时代快速发展的大背景下，提出学习要培养的是德智体美劳全面发展的学生，而不是单纯的做题家。体育教育注重培养学生“体”的部分，但在传统的观念影响下，仍有部分教育工作者无法及时转变观念心态，沿用以往的教学方式，无法很好地适应现代的教学，导致体育课堂存在各种不足，教学实效偏低，无法达到培养学生的目的。基于此，文章从多个方面分析了体育教学的现状，并就提升初中体育教学有效性提出了几点建议。

传统的体育教学常常作为文化教育的补充，在课堂上教学的内容也是简单的停留在锻炼身体和跑步训练上。这不仅无法很好地塑造学生的体育素养，且容易让学生对枯燥的体育课产生厌烦。在繁重的学习后还要进行体育锻炼，对于越来越注重学习成绩的学生而言，体育锻炼愈发不受重视。且在传统的体育教学中，由于缺乏趣味性，常常导致学生喜欢体育锻炼却不喜欢上体育课的情况，造成体育教学的实效偏低。因此，教师要转变传统的教学观念，采用更加有效的教学方式，让学生真正喜欢上运动，喜欢上体育教学，培养学生良好的体育素养，达到良好的教学效果。

1 分析体育教学的现状

当今时代体育教育愈发重视，大部分学校也能够满足大致情况下体育科目的器材需要，但由于社会对体育教育仍旧存有偏见，教师也难以跳出桎梏，发展独特新型的体育教学方式，常常囿于旧式教学，既未彰显体育教育的重要性，又未能做到良好地锻炼学生的身体，课堂沉闷而无趣，使得体育教学质量长此以往处于较低水平，收到的教学效果甚微。……