章润超

美是永恒的话题，而追求美更是人不断完善自己的一种心理需求。培养学生的审美能力，完善自身形象，对于构建美好中国，促进全社会的和谐健康发展具有十分重要的意义。教育美不美好，学校首当其冲。而2019年更是萧山美好教育的元年，体育课堂作为学校教育的重要组成部分，要根据相应的教材，采取多种方式方法和积极有效的教法，恰当而适时地渗透美育教育，使得体育与美育相互补充融合，协调发展，齐头并进，提高学生的审美能力，既有效地提升学生的综合身体素质，又帮助学生形成正确的审美观。

笔者就一个多学期以来在高中体育课堂中实施美育教育的尝试与实践来探究新时期体育教学中的美育浸润。

1 向美教师

构建美丽教师形象。学高为师，身正为范;桃李不言，下自成蹊。教师通过自身表现出来的高尚道德品质，文明的言行举止，得体大方的仪容仪表都是在对学生进行审美观的影响和塑造。

1.1 力行守望美

1.1.1 力行之美

在体育课堂上要求学生做到的，自己都是第一个做好。例如：让学生做好的时间观念上，自己总是以身作则，带头做好榜样，每一堂课都提前5分钟准备好教学用具和器材在场地上等着学生，遇到天气不明朗的情况，我也会提前告知体委，及时传达好本堂课的相关信息并在后续做好相应的解释事宜，做好未雨绸缪工作的同时也在学生那边做好言出必行，言而有信的榜样示范;在课堂所……